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道德與法治心得體會
道德修養若落后于這個時代，那么這個社會必將停滯不前，同時也將給法律帶來更多的無奈。下面是小編整理關于道德與法治心得體會的文章。歡迎大家閱讀!
道德與法治心得體會道德是一個人的品質，一個人心靈的內在，像一片陽光，溫暖人心。道德是一種無形的規則，沒有特別的約束，在行為上是出于內心的。
道德在人們眼里，也許是微不足道的，也許是很起眼的。在道德的行為上，也許會有人是發自內心的，也許會有人是 彰 刻意做作的。這些人都 窿 存在。但是，一個淺淺 至 的微笑，就是一種禮貌 澆 ，可以使人心情愉快， 潘 同時又顯示出一個人的 痞 端莊優雅。
今天，我遇 誼 到了一件事，讓我深有 洶 感慨。
今天我和往 尹 常一樣，到公園散步。
駕 我走著走著，忽然看見 楊 好像有一個老奶奶蹲在 劫 地上。剛開始，我以為 群 她和她的親屬出來，因 吁 為在旁邊的長椅上，坐 思 了一個年輕的姑娘。于 旬 是我沒有再注意她，繼 演 續向前走。忽然我看見 請 那位穿著年輕的姑娘帶 集 著厭惡的表情轉身離開 祈 ，那老奶奶仍然蹲在那 拍 兒，我發現不對勁了。
葫 于是我急忙跑過去，看 搐 見老奶奶的手一直按住 啤 右腳，原來老奶奶的腳 蔚 受傷流血了，我趕忙扶 帛 起她，坐在長椅上，看 豫 著老人，一張布滿了皺 過 紋的臉，一雙孤獨的眼 冷 睛要流出淚來似的。過 銀 路好心的人們也趕忙
過 抑 來了，但只在一旁觀看 奄 。忽然不知是誰說出一 頌 句話:“誰有布，幫老 俯 奶奶先包扎起來。”“ 臻 我有，請讓開。”一個 怔 清脆響亮的聲音。迎面 琉 走來的也是一個年輕漂 胯 亮的姑娘，她走過來， 巳 蹲在地上，看了一下老 生 奶奶的腳，從褲兜掏出 辰 一條全新的手帕，手腳 瘍 利索的幫老奶奶包扎起 片 來了。最后，還把老奶 嗡 奶送回了家。
回家 借 后，我把這件事告訴了 低 父親和母親，他們只對 窯 我說:“現在的社會已 墩 經不同了，不像往常一 笆 樣互相幫助，只顧自個 輛 兒了。”我也深有感慨 荊 :同樣是兩個漂亮的姑 曾 娘，為什么就是這么與 役 眾不同呢?這也許就是 意 道德的問題吧!我希望 裹 所有人都能具備道德意 躺 識，并在行為上實現它 言 。我相信，只要我們心 應 中有道德，行為做道德 倦 ，一定能共創和諧社會 渤 !共創美好未來!
鴨 道德與法治心得體會道 筏 德與法治是和諧社會的 礬 兩大車輪構建社會主義 眶 和諧社會，法治是最可 頂 靠的保障，道德是最有 雄 力的支撐。以法治國， 圍 法禮并重是我國區別于 囂 其他國家法治思想的一 拾 個鮮明之處。
那么 余 ，如何善用這兩大車輪 循 而令我們的社會前進得 符 更加快速，這又是一個 淀 問題。法與道德屬于上 今 層建筑的不同范疇。法 磁 律屬于制度的范疇;而 伏 道德則屬于社會意識形 拳 態的范疇。法律規范的 意 內容主要是權利與義務 朝 ，強調兩者的衡態;道 謠 德強調對他人、對社會 挎 集體履行義務，承擔責 啃 任。法
律規范的結構是 羊 假定、處理和制裁或者 漓 說是行為模式和法律后 冶 果;而道德規范并沒有 擱 具體的制裁措施或者法 姓 律后果。法由國家的強 亥 制力保證實施;而道德 旭 主要憑借社會輿論、人 澎們的內心觀念、宣傳教 陵 育以及公共譴責等諸多 咖 手段。法是按照特定的 招 程序制定的，主要表現 映 為有關國家機關制定的 繹各種規范性文件，或者 埃 是特殊判例;而道德通 陪 常是潛移默化的。法必 茬 然要經歷一個從產生到 雄 消亡的過程，它最終將 危 被道德所取代，人們將 狠 憑借自我道德觀念來實 褪 施自我行為。
現在 碩 ，讓我們來看這樣一個 苯 案例，有這樣一個農民 扁 工，生活在貧窮的小山 腮 村，讓他覺得自己就好 之 像一只被關在籠子里的 番 貓，為了家人生活的更 裳 加安適，他要改變自己 國 的命運，懷著這樣的無 床 限憧憬他來到城市打工 花 。
有一年，他在一 囂 個建筑工地找到了工作 韶 。他一直抱著美好的愿 漳 望，勤勤懇懇的工作著 牲 。但是，現實卻總是殘 畢 酷的，他從工地上的高 童 臺上掉落，差點跟這個 遠 世界 saygoodb 形ye，由于工友的幫助 風 ，他活了下來，卻大病 辦 了一場，但是老板卻不 沫 給他看病，只是給了幾 錠 片感冒藥，多么讓人心 湛 寒。在這里，他的工作 鞋 是又臟又累又危險，常 這 常是幾十個人睡在一間 蹭 用木板支起來的大通鋪 競 上。但是想到 5000 趙 元工資，那關系全家人 澇 生活的錢，他忍耐著。
銥 但是，想不到的是，當 名 他滿懷希望的去領取那 愉 應得的工資時，得到的 種 卻只是 50元!多么諷 釋 刺啊!當初承諾的 50 拿 00 元竟生生的被減少 么 了一百
倍。這是什么概 陣 念?這意味著他所有的 鋼 忍耐，所有的辛苦都付 建 諸流水。多次討要，老 孤 板卻死賴著不給。他本 睜 不是一個野蠻的人，他 父 試圖通過法律手段維護 湍 自己的權益，但是結果 質 卻是令人無比失望。不 揭 得已，他再次向老板討 汀 要工錢，萬萬沒有想到 衍 的是，財大氣粗的老板 郎 不但分文不給，反而罵 檔 他像條狗，并伙同其家 撅 人和下手將他暴打了頓 泅 ，淳樸善良、備受欺侮 癟 的他憤怒之下向工頭舉 需 起了報復的鋼刀，連捅 芋 了 5 人，造成 4 人死亡 裴 ，1 人重傷，然后去公 桃 安局投案自首。這個農 泡 民工的名字叫王斌余。
珠 也許是所有受欺壓農民 痹工的代名詞。
在法 詫 律上，他無疑要受到制 柱 裁，但是，那一個老板 者 就不該接受審判嗎?在 腰 我看來他的行為不僅僅 兇 是道德的缺失，也是人 貞 性的泯滅!如果，勞動 娥 部門和法院及時出面給 不 予協調解決，維護了農 痊 民工王斌余的合法權益 泳 ;如果，那位老板講點 乃 道德，知道打工者不容 佛 易，將人家干下來的血 玫 汗錢及時兌付了;如果 渝 ，老板當時能向民工說 哺 句抱歉的話，承諾何時 澤兌付工錢，也許就不會 咖 有被殺的悲劇。看來， 串 人格的道德問題，也能 骸 釀出更大的災禍，不守 導 道德，遲早會付出一定 棵代價的。
道德修養 扎 若落后于這個時代，那 鑷 么這個社會必將停滯不 檸 前，同時也將給法律帶 桶 來更多的無奈。近年來 晝 ，我國政府把依法治國 臘 與以德治國緊密結合起 挫 來，通過貫徹《公民
道 治 德建設實施綱要》，加 播 快法制建設和道德建設 害 步伐。道之所至，法之 孽 所在。所以，為了道德 坷 與法制兩大車輪的平衡 耶運轉，社會更加和諧， 營 我代表新一代的青少年 粱 ，將一直將道德進行下 鱉 去，使它從一個抽象的 恰 名詞變成實實在在的動 卵詞!
道德與法治心 邪 得體會教師被人們稱為 驗 人類靈魂的工程師。教 糙 師要塑造學生的靈魂， 炭 首先要塑造自己的靈魂 廂 。教師教育學生既要言 心 教，又要身教，而身教 虛 重于言教，所以教師必 職 須加強職業道德修養， 君 應具有優良的品德和高 宵 尚的情操。
一、熱愛學 怔 生，是師德的核心內容 咬 。
原蘇聯教育家贊 璃 科夫認為：當教師必不 筆 可少的，甚至幾乎是最 混 主要的品質就是熱愛學 頃 生。熱愛學生，必須了 渭 解學生，尊重學生，時 螟 刻把學生放在心上，體 園 察學生的內心世界，關 肥 注他們在學習、生活等 妨 方面的健康發展，同情 澀 學生的痛苦與不幸，與 種 學生建立起和諧、友愛 評 的師生關系。
一位 鹼 師德高尚的老師，不只 晾 是愛少數學生，而是愛 愿 每一個學生，愛全體學 逸 生，尤其要關心、愛護 伶 、幫助家庭有困難、學 譽 習落后、身患疾病的同 俏 學。
于程和王茂宇 沛 同學是兩個聽力有嚴重 攻 障礙的聾童，他們戴上 種 助聽器后的聽力也不及 氮 正常兒童的十分之一。
躊 這給他們的學習和交往 興 帶來了很大的障礙，也 楚 給老師傳授知識
帶來了 墟 許多難以想象的困難。
象 面對著聰明可愛，渴求 救 新知的孩子，我的心靈 合 感到了強烈的震憾。做 政 為一名人民教師有責任 穎 讓他們接受正常的教育 驟 ，讓他享受到其他孩子 依 能夠享受到的一切權利 浪 。課堂上，為了讓他聽 邢 懂我說的一句話，我經 扳 常口對口地為他單獨說 溢 上五、六遍。下課了， 籍 為了使他讀準一個字母 忌 ，我幾十遍地和他們一 鱗 起重復那些單調的發音 杯 ;為了和他掃除交流障 寥 礙，課下我刻苦學習聾 線 童心理學，仔細揣摩他 蹲 們的獨特個性;為了樹 梅 立他們的自信心，我更 涸 是抓住一切機會鼓勵他 鞭 們的點滴進步，讓他和 篷 其他正常同學一樣參加 世 唱歌、跳舞等集體活動 第 ;面對他們的調皮和惡 妓 作劇，我一次次苦口婆 忘 心地與他們進行談心交 贏 流，幫助他養成良好的 莉 行為習慣。功夫不負有 圓 心人。經過我的不懈努 章 力，孫浩同學在聽、說 徐 、讀、寫、算、唱、跳 爵 、動手實踐等各個方面 音 都達到了正常兒童的水 疥 平。
二、尊重家長，是 忻 師德修養的重要體現。
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父母是兒童的第一 掄 位和永久的教師，他們 湃 在人的一生成長中具有 釁 舉足輕重、不可替代的 鎊 作用。蘇聯教育家蘇霍 銅姆林斯基認為：“學校 稚 與家庭是兩個并肩工作 辰 的雕塑家，有著相同的 袁 理想觀念，并朝著一個 估 方向行動。在創造人的 船 工作上，兩個雕塑家沒 禱 有相對對立的立場是極 禽 其重要的。”尊重家長 皺 ，引導家長了解、參與 筐 、監督學校的教育工作 監 ，才能充分發揮家長的 鉑 監督教育作用，使學校 懂 教育和家庭教育
有機地 驗 結合起來。家長是一支 劊 蘊藏著巨大教育潛力的 咒 隊伍，他們中間很多人 嶼 的素質并不低于教師， 豆 教師只有放下架子，經 波 常虛心地聽取家長的批 醞 評和建議，才能調動家 狼 長參與學校教育教學的 嚴 積極性，不斷改進自己 絹 的工作。
二、樂教勤業 秋 ，是師德規范的最高境 諺 界。
通過師德學習 甲 ，我深刻認識到全國優 哄 秀教師魏書生的關于老 軸 師勞動有“三重收獲” 厭 的觀念非常正確。他認 肇 為老師的勞動一是收獲 犀 各類人才，二是收獲學 站 生真摯的感情，三是收 劇 獲科研成果。正是這“ 珊 三重收獲”的觀念，指 軸 引我在教育教學的征途 豁 上不斷地調整自己的步 耀 伐，潛心鉆研學與教的 淫 規律，在教育教學的過 咆 程中，細細地體會著教 襟 書育人帶給我的樂趣。
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為了培養更多更優 趟 秀的人才，今天的我倍 毅 加珍惜自己的崗位，備 龍 課、上課、批改作業、 耶 管理班級對我來說不再 囂是平凡、瑣碎的單調勞 基 動，而是成了我展示個 從 人才能的舞臺。
教 倚 師工作的純熟性源于他 貓 的積極進取和勤奮精業 唆 精神，只有樂教勤業的 梆 老師，才能全面、深刻 蠻 地認識到教育工作的偉 源 大意義，才能為教育工 臥 作本身所具有的樂趣而 土 深深吸引。我越是勤奮 頹 工作，越是能體會到教 帆 師工作的無窮魅力。
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總而言之，通過師德 指 學習，我認識到加強師 哉 德修養對自己教育教學 餡 工作的推動作用。我相 庫 信自己在今后的教育
生 嫡 涯中一定會不斷提高對 推 教師道德的再認識，規 愚 范自己的行為，隨著時 淵 代的前進，不斷地更新 喂 自我，以身作則，率先 嚼 垂范，真正做到寓德于 害 教，為人師表。