下面是小編為大家整理的檔案管理工作總結例文,供大家參考。
檔案管理工作總結范文
等到你做工作總結的時候,你可能已經不記得你做過哪些事情了,有時候就算記得,也不知道從何寫起,因為工作量太多,你不知道哪些是必須寫進去的,哪些是沒必要的,如果你也處于這種狀態(tài),不知道取舍時,就來看看吧,下面是小編整理的工作總結的相關信息,歡迎大家前來了解,想知道更多信息,可以登錄工作總結網。下面是一篇檔案管理工作總結。
從事檔案管理工作已一年,在新崗位上,得到了學校領導的關心幫助,全 夸 體教職工的支持。一年 噓 來,逐漸熟悉業(yè)務工作 雜 ,基本掌握本崗位的管 憶 理辦法和操作規(guī)程,工 韻 作逐步有序、規(guī)范,得 淵 以順利開展,按時按質 丈 完成相關工作。現將一 課 年多來的工作總結如下 暢 : 一、檔案管理主要 侖 工作。
1.完成學 飾 年度和年度的歸檔、立 稀 檔工作。上學期,完成 遺 xx 學年度教學檔案 x 信 xx 卷,接收干訓部教 敝 學檔案 xx 卷,教師教 壁 育 xxx 卷,完成 xx 奈 xx 學年度教學檔案共 瘍 119 卷;整理裝訂“ 芝 迎評”資料約 160 卷 土 ;下學期,收集整理歸 屈 檔 xxxx年度文書檔 鎮(zhèn) 案 81 卷;照片檔案及 辰 xxxx 年以來的榮譽 押 類檔案共 51 件;完成 閹 xxxx、xxxx 財 芯 務帳簿、憑證的整理裝 黍 盒共xxx 冊。
2 縛 .負責檔案資料的接收 綠 、登記與統計工作,做 煎 好日常
性查檔服務工作 髓 。建立了各種登記統計 贓 簿冊,及相應電子文稿 贓 ,并及時進行登記統計 史 。如“檔案接收簽收單 紗 ”、“檔案查詢登記表 趁 ”等。
3.整理匯 撿 總教師進修學校近年來 圃 出版或合編的書籍,約 負 xxx 多本,分類編號 忻 登記,便于查找利用。
桐
4.修改調整學 不 校歸檔類目及保管期限 蔣 表,進一步加強檔案歸 謂 檔類目的規(guī)范性,從而 狽 有利于確保資料收集的 諺 齊全完整。各部室的教 潰 學檔案還有待于不斷完 藍 善中。
5.制訂學校檔 贈 案各類管理制度。
瞻 6.為學校各類檢查評 喲 比工作提供資料查閱。
緒 在文明學校申報評比活 白 動、“五好”黨支部評 統 比驗收活動、世博活動 瘍中,整理資料,提供服 律 務,全力配合。
7 背 .今年 5 月到 6 月,認 釣 真參加縣檔案局組織的 換 上崗證書培訓,順利通 兄 過考試,獲得證書。
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8.負責對學校內檔 膊 案資料的安全管理。定 之 期對其數量和保管狀況 讕 進行全面檢查,并及時 亢 對檔案資料進行除塵, 瑤做好檔案室衛(wèi)生工作。
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9.協助校務辦完 域 成相關的工作任務等, 弱 認真做好每次的教職工 繡 會議記錄,準時播放每 罐 天的廣播操,。
二、加 刀 強學習,不斷提高自身 垛 綜合素養(yǎng)。
平時生 向 活、工作中,做到兢兢 汀 業(yè)業(yè)、細致規(guī)范,把學 偵校制訂的“十多十少” 鞍 師德公約作為行為準則 漾 ,不斷鞭策
自我言行; 彥 為人崇尚寬容厚道,工 軋 作追求規(guī)范與創(chuàng)新并重 汛 。
作為一名新手, 重 在平時工作中,注重通 疇 過多種方式、多種途徑 袁 學習檔案管理知識,比 抒 如外出請教、主管部門 垮 指導幫助、網絡自學、 眩 上崗培訓等等,不斷提 崩 高自身檔案管理水平。
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工作中最讓我高興 踢 的是,不僅有領導的關 筑 心,更是得到了很多教 牲 師的支持。在平時工作 亡 中,很多教師把應歸檔 模的資料都能在第一時間 尤 及時交檔案室,比如陳 去 勝宇、倪瑞超、徐惠、 題 王賢老師等等,不管是 漆 教育教學方面的資料, 販還是各類證書、榮譽復 貴 印件等,都在活動結束 誼 后及時交檔案室,有很 漳 強的歸檔意識。當然, 新 我感到慚愧的是,有時 諾教師來查找資料,我卻 萎 不能很好的提供。雖然 村 原因是多方面的,但這 來 督促我在今后的工作中 鞏 ,要更為細致,不管是 抨作為資料保存的還是存 衣 檔的材料,都要系統整 容 理存放。還要不斷摸索 衰 創(chuàng)新,編制各類方便實 淺 用的檢索工具,便于快 泳速查找,更好地為學校 瘍 、為教師服務,讓大家 鑒 放心地把有價值的材料 媒 存放檔案室歸檔。便于 祈 為教師的年終評估、工 它資調整和評定職稱、各 仟 類考核等方面,提供大 卷 量的可靠的檔案依據; 饅 為教育教學提供信息, 鑿 便于參考利用;為學校 執(zhí) 各項評建工作提供充實 龐 的資料等。
“巧婦 痙 難為無米之炊”,我的 正 工作,離不開大家的支 朱 持。在今后的工作中, 廁 我將不斷加強自身檔案 態(tài) 知識修養(yǎng),提高
業(yè)務水 央 平,不斷完善我校的檔 謝 案工作,爭取檔案管理 娛 上一個新的臺階,更好 尹 的服務于學校,服務于 梁 教師。
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