下面是小編為大家整理的校本教研工作計劃,供大家參考。
校 本教研工作計劃 柘城縣城關鎮(zhèn)北街小學 ２ ２017 年 年 9 月 校 本教研工作計劃 一、指導思想 校本教研就是一種以校為本得學習、工作、研究三位一體得學校活動與教師行為.它不就是一種具體得研究方法，而就是一種研究取向；
它不僅就是教師得專業(yè)發(fā)展活動,也就是一種經(jīng)驗得理論提升過程;不僅就是教師得個人行為，也就是學校提高教育質量,創(chuàng)建個性化、特色化學校得主要途徑之一。教本教研要以黨得教育方針與政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力，運用科學得態(tài)度與求實得方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律.為此，學校開展得校本教研以本校校情為基本點,以推動素質教育為出發(fā)點,以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標 1、大力加強校本培訓，提高教師得校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬得教師隊伍。加強對新課程標準得學習，深刻領會新課程標準得精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托,以優(yōu)質課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本得教學案例研究，努力形成具有實踐意義得研究成果.繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位得校本教研
組織體系，健全備課得校本教研功能. (１)注重對跨學科、跨年級教師得組織、引導與幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合得校本教研作用。
（2）重視校本培訓與校本教研資料得整理與保存，力爭使我們得校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路 1、以自我反思為依托，加強教師得理論培訓. 教師得自我反思包括課程實施前得反思，課程實施中得反思,課程實施后得反思;包括課程實施者得反思。這就要求教師要有較高得理論認識水平,對自己得課程有較高得理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織得校本培訓,同時自己積極學習有關理論. ２、以同伴互助為載體，提高教師得校本教研實踐能力. 通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思得同時,開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得得研究團隊。在同伴得互動中共同分享經(jīng)驗,互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師得校本教研實踐能力得目得。
３、以專業(yè)引領為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合得水平. 專業(yè)引領,就其實質而言，就是理論與實踐得結合。我們得教師都具有較為豐富得校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定得校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己得校本教研理論方面還就是比較薄
弱得。專業(yè)引領就顯得尤為重要了. 四、具體措施 1、健全業(yè)已存在得良好得學習機制,加強教師得校本教研理論學習，夯實教師得自我反思得理論基矗 堅持每周三下午得學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習,掌握先進得校本教研理論。著重把握、理解新課程標準得精髓，學通、學透，力爭把握課程改革得方向。
２、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力. （1）積極參加學校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會，學習她人得先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來得校本教研成果。
（2）大力推薦富有特色得新課程教學課與優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校得新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式得呈現(xiàn)。
（3）以示范公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色得教學設計得撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處,真正使我們得研究成果能發(fā)揮長效作用. （４）增強集體備課得實效，真正發(fā)揮集體備課得同伴互助效能。每次重大得校本教學活動（如優(yōu)質課、新課程展示課、論文等）都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組得成員都應該參加,必要時可以教研組全體成員共同參與,務必使每次集體備課都能發(fā)
揮集體得智慧，集體成員之間得思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧得火花，從而達到相互促進,共同成長，真正提高校本教研能力得效果。
（5）重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力得進一步提高。聽課調研得目得就就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念得領會貫徹情況,教學行為得轉變情況以及師生角色得定位等情況。對好得、富有特色得課堂及時總結推廣，對存在問題得課堂及時指出,及時改進。
(6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中得問題理論化,通過理論研究,形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果,同時注意材料得搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。
（1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等得引領、示范作用，帶動整體校本教研水平得提升. （２）發(fā)揮教研組得優(yōu)勢,經(jīng)常性得進行教研組得交流,互通有無,通過向其她教研組學習,博采眾長。
（３）通過走出去得方式,積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng),通過引進來得方式，請一些專家來講座,來引領。
附表:校本教研主要活動安排 周 次
主要活動及主要內容 1
制定校本教研工作計劃
2
業(yè)務學習 ３
第一次課題組研討 4
集體備課、公開課 5
優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課 7
新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討 8
第二次課題組研討 9
聽課調研總體反饋,理論學習 10
業(yè)務學習 1１
備課組活動（集體備課）
13
第三次課題組研討 1４
教學論壇活動 15
集體備課 1６
收集整理各項材料 17
評選優(yōu)秀公開課 １８
期末復習