下面是小編為大家整理的X教育局長匯報交流發(fā)言（全文完整）,供大家參考。
中小學(xué)校承擔著為黨育人、為國育材的特殊使命，是傳播良好社會風(fēng)尚，弘揚社會主義正能量的主要陣地，建設(shè)適應(yīng)新時代中國特色社會主義需要的中小學(xué)主流意識形態(tài)，是中小學(xué)校的重大政治任務(wù)。
一、把握內(nèi)涵，進一步解決好“意識形態(tài)是什么”的問題
意識，是一個生物學(xué)概念，是人的頭腦對于客觀物質(zhì)世界的反映。意識有一個孿生兄弟，就是思想，思想是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。意識指向過程，思想反映結(jié)果，我們常把兩個詞連用，稱作“思想意識”。形態(tài)，就是形式和狀態(tài)，指向外在表現(xiàn)，人的思想意識由里及表、由內(nèi)向外呈現(xiàn)出來，就是意識形態(tài)。簡單講，意識形態(tài)就是人的觀點和觀念。當然，人的意識形態(tài)不會憑空產(chǎn)生，是同外部環(huán)境，特別是社會環(huán)境相互作用而形成，因此，意識形態(tài)的形成受社會環(huán)境影響，同時，也反映一定的社會屬性。“主流意識形態(tài)”是指一定時期內(nèi)一個社會占主導(dǎo)地位的意識形態(tài)，現(xiàn)階段我國的主流意識形態(tài)，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國特色社會主義理論體系為核心，具有新時代中國特色的社會主義意識形態(tài)。
在中國特色社會主義新時代，中小學(xué)教育的主流意識形態(tài)是什么？個人理解，就是堅持社會主義辦學(xué)方向，樹立“以人民為中心”的教育發(fā)展理念，學(xué)生要厚植愛國主義情懷，踐行社會主義核心價值觀，促進自身德智體美勞全面發(fā)展，使自己早日成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人；
教師要不忘立德樹人教育初心，牢記為黨育人、為國育材教育使命，在教書育人的具體實踐中，把自己鍛造成“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師；
教育干部要政治站位高、教育情懷深、敬業(yè)精神強、專業(yè)本領(lǐng)硬、引領(lǐng)作用好、辦學(xué)特色明、教育質(zhì)量優(yōu)，人民滿意，社會肯定。
中小學(xué)校意識形態(tài)建設(shè)工作，在貫徹執(zhí)行普遍性要求的同時，更要結(jié)合教育工作實際，尊重教育規(guī)律，緊緊圍繞新時代中小學(xué)主流意識形態(tài)建設(shè)的內(nèi)容要求，創(chuàng)造性予以落實，并呈現(xiàn)行業(yè)性、系統(tǒng)性、針對性等特點，實現(xiàn)意識形態(tài)工作由宏觀向具體、由虛向?qū)嵉霓D(zhuǎn)變。
二、提高認識，進一步解決好“意識形態(tài)為什么”的問題
意識形態(tài)具有明顯的社會屬性和階級屬性。新時代中國特色社會主義意識形態(tài)，要旗幟鮮明地為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)，確保社會主義顏色不變、旗幟不倒、道路不偏。但是，主流意識形態(tài)工作也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，對中小學(xué)意識形態(tài)建設(shè)影響更大，我們必須有清醒的認識。
1.經(jīng)濟全球化的沖擊。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，各國文化交流日趨頻繁，以美國為首的少數(shù)西方發(fā)達國家趁機對包括我國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家進行文化和意識形態(tài)滲透，一些國人誤將全球化等同于“一體化”，缺乏民族自信自尊，這不利于堅守社會主義主流意識形態(tài)。
2.新科技革命的競爭。新科技革命在推動經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也使人們的注意力集中到了科技如何運用的層面，而忽略其背后深層次的國家主權(quán)和意識形態(tài)等因素。另外，當代科技的迅猛發(fā)展也使得人們更為關(guān)注綜合國力競爭中人才、科技的爭奪，而忽視了其中民族文化、價值觀的差異和對抗。
3.市場經(jīng)濟負面效應(yīng)的干擾。社會主義市場經(jīng)濟在催生競爭創(chuàng)新等進取意識的同時，也帶來了拜金主義、享樂主義和極端個人主義等消極觀念，引發(fā)一些人道德上的迷失，以至濫用等價交換等原則，從而影響社會共識的達成。
4.非主流社會思潮的蔓延。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會正發(fā)生深刻變革，社會生活多元、多樣、多變的特征日益明顯，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，一些社會思潮呈現(xiàn)空前活躍的態(tài)勢，使人們在價值評價和行為選擇上出現(xiàn)困惑和迷茫，不利于社會主義共同信念的確定。
5.網(wǎng)絡(luò)輿論管理的艱難。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們對“海量”信息選擇的自主權(quán)大大增強，但也削弱了主流意識形態(tài)的凝聚力，互聯(lián)網(wǎng)開放、多元、瞬間的信息傳播方式，提供了相互交流的便捷，但也使網(wǎng)絡(luò)謠言走上了“快車道”，加大了輿論管理的難度。
對于新時代中國特色社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，教育工作者要有敏銳的鑒別意識，結(jié)合工作崗位實際，以高度的政治自覺，采取積極有效措施，予以有力應(yīng)對。
三、精準施策，進一步解決好“意識形態(tài)怎么辦”的問題
教育的特殊功能，決定了學(xué)校在主流意識形態(tài)建設(shè)工作中的特殊地位和獨特作用。為此，教育系統(tǒng)要占好學(xué)校主陣地，打好教育主動戰(zhàn)，唱響育人主旋律，在新時代中國特色社會主義主流意識形態(tài)建設(shè)工作中，科學(xué)謀劃，精準施策，作出應(yīng)有的貢獻。概括講，要認真做好四方面工作：
1.建設(shè)好班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)校黨組織是意識形態(tài)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還是黨組織，要自覺肩負起意識形態(tài)建設(shè)的主體責(zé)任。古語講“欲影正者端其表，欲下廉者先之身”，要求師生做到的，以校長為班長的班子集體要率先垂范做到，躬耕實踐做好，作為黨組織培養(yǎng)出的教育干部，要緊緊圍繞黨的教育方針和教育的初心使命，站在“社會主義顏色更紅、中國特色社會主義旗幟更高、新時代中國特色社會主義道路更正”的政治高度，同敲一面鑼，同唱一個調(diào)，共同唱響中國聲音，同心激發(fā)民族力量，攜手作出教育貢獻，讓黨和人民放心。
2.引領(lǐng)好隊伍。教師隊伍，特別是黨員教師隊伍，是建設(shè)新中國特色社會主義主流意識形態(tài)的主力軍，為此，要立足更高的政治站位，從為新時代中國特色社會主義庚續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的高度，把自我價值的實現(xiàn)，主動融入民族復(fù)興的偉大實踐，畫出個人價值與國家利益相融合的最大“同心圓”，與國家和民族的發(fā)展同頻共振，以奉獻詮釋責(zé)任，用作為守護擔當，在民族復(fù)興的大舞臺上，彰顯自己魅力，實現(xiàn)人生價值。
3.占領(lǐng)好陣地。一是課堂陣地。進一步突出思政課堂的“重中之重”地位，全體思政課教師要主動克服空洞的說教，善于利用身邊的先進人物和模范事跡，善于利用國家改革發(fā)展的實際成果，循循善誘，潛移默化，引導(dǎo)學(xué)生變被動接受為主動消化，變主動消化為勤奮學(xué)習(xí)的報國行動。同時，其它學(xué)科要充分發(fā)揮德育滲透功能，把思想教育主動融入教學(xué)實踐，實現(xiàn)道德品質(zhì)和知識技能的“雙豐收”。二是文化陣地。各級各類學(xué)校，要緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育，組織開展國旗下講話、班級主題班會、文體和社團活動等多樣化教育活動，與課堂形成無縫銜接的鏈條式教育格局，讓社會主義核心價值觀教育，成為學(xué)校一切工作的主旋律。三是輿論陣地。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、微信群、校國廣播、版面櫥窗、校報校刊、校本教材等，均是輿論陣地，社會主義學(xué)校的輿論陣地，要傳播社會主義聲音，為此要剔除有背于社會主義辦學(xué)方向的雜音、噪音，凈化輿論宣傳，唱響主旋律，弘揚正能量，在教育系統(tǒng)集聚形成為黨育人、為國育材的強大動能。學(xué)校的管理和服務(wù)工作，也要充分發(fā)揮職能作用，在意識形態(tài)建設(shè)工作中大有作為，構(gòu)建全員、全程、全方位育人的體制機制，彰顯意識形態(tài)建設(shè)工作的實際效果。
4.把握好主業(yè)。常言道，有德無才誤國，有才無德害國。基于此，要堅持好社會主義辦學(xué)方向，就要為黨為國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠滠姡谧ズ蒙倌陜和赖缕焚|(zhì)培養(yǎng)、為學(xué)業(yè)發(fā)展提供動力保障的同時，更要牢記“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心”的指導(dǎo)思想，心無旁騖抓教學(xué)，橫下決心上質(zhì)量，實現(xiàn)少年兒童道德養(yǎng)成與學(xué)業(yè)成績提升“雙贏”，才能為黨和人民交上一份滿意的答卷。