荷塘舊事讀后感1 一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著劉老師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生走出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。劉老師在教學《荷塘舊事》這一課時，她讓學生一邊欣賞下面是小編為大家整理的2023年荷塘舊事讀后感,菁選3篇,供大家參考。
荷塘舊事讀后感1
一、教師語言具有藝術的魅力 。當我聽著劉老師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生走出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。劉老師在教學《荷塘舊事》這一課時，她讓學生一邊欣賞美景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。劉老師課堂語言簡潔，準確，他用自己揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。 本節課緊緊圍繞“荷塘舊事為什么令人難忘？ ”引導學生通過品詞析句，通過反復的讀悟，感受到了荷塘的景色美、生活美，進而體會到了人情美。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，我想，劉老師所執教的《荷塘舊事》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
如在第一階段自讀感悟時，劉老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，劉老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面？而在開放引導這一環節，劉老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！(.)在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、配樂朗讀入情入境，這一環節學生讀得韻味十足，讀出了作者的情感，讀出了孩子們對自己兒時美好的回憶。
荷塘舊事讀后感2
今個星期，我學了一篇回憶性的寫景記敘散文，主要記敘了作者回憶童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活，表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。使我想起了一件童年趣事。
小時侯，我非常愛吃一種“小白兔”奶糖，每當我背過幾首古詩時，媽媽就獎我一塊糖吃。但害怕我吃得多了對牙齒不好，所以就限量購買。有一次媽媽和舅舅領我上街，看到柜臺里那誘人的糖果，我眼睛瞪得大極了，嚷著讓媽媽買，媽媽不但不買，還大聲地訓斥我。看這招不行，我就對舅舅用起了激將法，“舅舅，媽媽不敢買小白兔糖，你也不敢!”誰知舅舅竟然是個膽小鬼，大聲地說：“哎呀，我怕極了!小白兔，我害怕，害怕……”哎，兩招都不管用，只好掃興地回家了。那是誰?啊，善良又可親的奶奶來了，我一頭扎進奶奶懷里，先是甜甜的叫了一聲“奶奶”，接著就使出最靈的一招：地下一躺，四腳朝天，小腿亂瞪，有一種不達到目的誓不罷休的架勢。意料之中，奶奶中招了，足足給我買了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正想怎樣以最快的速度把它們消滅掉，眼疾手快的媽媽一把奪了過去，賞了我兩顆，就偷偷地溜進了臥室。我太明白媽媽那“欺負”小孩子的招數了。經不住那“小白兔”的誘惑，我只好又心生一計：鬧困。媽媽把我放到床上，我裝睡得很香的樣子，祈禱著媽媽趕快離開。過了一會兒，媽媽輕輕地離開房間。急不可待的我一骨碌從床上爬起來。“咦?抽屜沒有，柜子也沒有?”枕頭也被我翻了個底朝天，為了我那可愛的“小白兔”，能翻的地方都全找了，我很失望，忽然眼前一亮，“書架”哎呀呀，可是我的個子太矮了，怎么辦?我迅速搬來凳子，小心的爬上去，果不出所料，找到了!我終于吃到美味的.“小白兔”，再來一塊吧。一陣腳步聲傳來，“是媽媽”我以最快的速度跳上床，把糖藏進被窩里，閉上眼睛，一動不動。哈!人睡了睫毛是不動的，小家伙別裝了，老實交代地下的糖制紙什么回事?”哎!還是別和媽媽斗智的好……
學了這篇文章，我覺得每個小朋友的童年都不一樣，像五味瓶似的——嘗盡生活中的酸甜苦辣。
閱讀與寫作是學生最重要的兩種語文能力，語文教師的專業發展和語文課堂教學的有效性直接影響這兩種能力的形成。為了促進語文教師的專業成長，提高課堂教學的實效性，解決高年級語文課堂讀寫訓練的低效性問題，我校開展了一系列的課例研究活動。“閱讀教學中有效滲透寫作教學”是六年級語文組一年來研究的校本課題。
此研究分為三個階段實施。一是年級教研組內就《我的伯父魯迅先生》一課教學中如何有效滲透寫作教學組內展開研究;二是就《荷塘舊事》一課教學中如何有效滲透寫作教學在全校展開研究;三是在全校展示此課例研究并推廣研究成果。
荷塘舊事讀后感3
這學期，我們學了篇課文——《荷塘舊事》學過之后，我百感交集。
《荷塘舊事》主要講了：“我”在四年級假期的時候在外祖母家和伙伴們玩狗刨比賽打水仗等游戲。讀完這篇文章，我不禁掩卷沉思起來……
因為，我和他是多么像啊！
同樣是在四年級，同樣是在外祖母家，只是人物不同罷了……。
我的玩伴小我一歲，卻對玩兒樣樣精通，而且玩兒起來什么都不顧，簡直是不要命——這道和我很對脾氣——我們一起去竹林里扳嫩竹子，一起去撿紅沙石，一起去摘一些金燦燦的小花，一起去找一張紙板，一起去找幾塊碎瓦片——為“夏日香甜果汁館”做準備。然后把紅沙石放在紙板上用碎瓦片細細的磨——磨成各種形狀：圓形、方形、三角形、心形、長方形、星形……這就是我們的“草莓蛋糕”。留下來的紅色粉末也不能丟掉，我們把它裝到一些竹筒里就成了“草莓粉”。如果加上一竹筒水就成了“草莓汁”；如果只加上半竹筒水就成了“草莓醬”。如果在“草莓汁”上放那么一朵金燦燦的小花，那就成了我們的“招牌菜”——“羅馬貴族冰鎮酸梅湯”！名字很長吧！不過，在我們的游戲中，越長的名字所代表的食物就越好吃哦！有時候，我們會收集狗尾巴草的籽當“大米”。會采集野花野草那乳白的汁當“牛奶”。會摘下香芋的葉子當“玉盤”……還有一種叫不上名兒來的野果，紅紅的、甜甜的，我們當它是“小草莓”，用來點綴在“蛋糕”上……
那時候，我出門時候即使是一只干干凈凈的“小白兔”，回家時也會變成“大灰狼”。
童年就像一場夢，一場閃耀著奇光異彩的夢，童年又像一首歌，一首贊頌著幸福、快樂的歌。童年，你這個花間精靈，我還能再見到你嗎？
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