《外號像顆怪味豆》讀后感1 《外號像顆怪味豆》讀后感最近我讀了一本書，書名叫《外號像顆怪味豆》，里面的女主角陳佳佳因為自己的身材很胖，成績又不好，所以同學們都稱她為“肥肥、肥妹、除減減……” 直下面是小編為大家整理的2023年《外號像顆怪味豆》讀后感【10篇】（全文完整）,供大家參考。
《外號像顆怪味豆》讀后感1
《外號像顆怪味豆》讀后感最近我讀了一本書，書名叫《外號像顆怪味豆》，里面的女主角陳佳佳因為自己的身材很胖，成績又不好，所以同學們都稱她為“肥肥、肥妹、除減減……”
直到陳佳佳認識了善良而又像女生的小龍時，他認識到了有外號好像并不是一件壞事，因為小龍經常被別人誤解成女生，但他并生氣，而是勇敢的去面對那些傷人的外號和傷人的語言。
我由不自主的想到班里的男生喊我“冰塊、冰淇淋，這么熱你不怕化掉嗎？”一想起來，我真想揍扁他們。
讀完這本書，我忽然明白，我應該向小龍一樣勇敢的去面對傷心、難過、生氣的事情。
《外號像顆怪味豆》讀后感2
前幾天，媽媽給我買了一本著名兒童文學作家“陽光姐姐”伍美珍寫的書，書名是《外號像顆怪味豆》。
剛開始我對這本書并不是多么感興趣，可是看了幾頁后我就被書中精彩的故事情節吸引住了。這本書中的兩個故事是圍繞某學校初中一年級一個班級里不同性格的兩個女孩來寫的。
第一個故事的主人公名字叫陳佳佳，她是一個性格自卑，不愛勞動，體形肥胖的女孩子，同學們給她起了一大堆外號：肥肥，肥妹，除減減…… 班里很多男生欺負她，或者罵她，可是她卻無力反抗，而且她的學習也不好，經常被老師批評。在家里媽媽為了讓她減肥，嚴格控制她的飲食；為了增加她的數學細胞，媽媽去兒童培訓中心給她報名學單簧管。開始的時候她并不喜歡，后來他們班要參加大合唱比賽讓她伴奏，結果她的演奏得到了老師和全體同學的贊賞，并且和班里最強的“女生四人組”和好了，從那以后她開始學著理解別人和寬容別人，終于找回了自信和友誼。
第二個故事的主人公叫胡晶晶，是班里“女生四人組”成員之一，她是個很漂亮的女孩子，因為戴著眼鏡和牙套，所以同學們給她起外號叫“四眼鋼牙妹” 。胡晶晶的媽媽喜歡帶她去參加朋友聚會，在一次聚會上，她認識了鄰班的一個男生，她的麻煩也開始了，好朋友懷疑她，鄰班的同學給她造謠，她都傷心的哭了，不過經過了一段時間之后，一切又恢復了正常，就像胡晶晶自己說的“這就是成長的痕跡”。
我喜歡陽光姐姐寫的這本書，更喜歡書中的兩個主人公。看了這本書我明白了一個道理：人要想有朋友，要想得到別人的尊敬和喜歡，就要有一顆寬容之心，要學會理解別人，包容別人，改正自己的缺點，還要有一顆積極進取的心。
《外號像顆怪味豆》讀后感3
暑假里，我讀了一本很有趣的書，《外號像顆怪味豆》，很貼近我們班里現在的情況，所以，我一口氣兒把它讀完了。
這是一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有自己精彩的外號，互相開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻因為自己長得太一般，體重太胖而被同學冷落了，同學們都排斥她，媽媽也總是逼迫她和嘲笑她。自從她在興趣班上遇到一個有善意的男生小龍之后，才知道自己的不快樂是來自她的自私，和對同學的不友善。
在一個偶然的機會，陳佳佳在班里的聯歡會上展示了自己的.才藝單簧管，贏得了同學們的陣陣掌聲和人見人逃四人組的友誼。她突然發現和同學相處融洽并不困難，首先，你只要把自己融入進去，就會有意想不到的樂趣。
對同學懷有一顆寬容、友善、大度的心，相信你和每一位同學都會成為好朋友。合上這本書，把它放到那排整齊的書架上，真是受益匪淺。幫助別人，快樂自己！
《外號像顆怪味豆》讀后感4
我讀過很多書，其中令我受益匪淺的要數這本書了——《外號像顆怪味豆》。這本書講的是在一個充滿外號的班級里，每個人都有自己的精彩外號，*時大家都喜歡叫互相的外號，互相開玩笑。
但是，班里有個叫陳佳佳的女生，她很不喜歡別人叫她的外號，因為班里那些討厭的男生總是拿她的外號來開玩笑。還有一個原因是因為她的外號太難聽了。例如肥肥、肥妹、除減減等等。她覺得自己太胖了，同學們不喜歡她，就連媽媽也讓她減肥。但是，有一天她在單簧管班里，認識了一個叫小龍的男生，便知道了自己的不快樂是從哪里來的。
其實我覺得，要找到快樂最需要一顆寬容的心。這是我讀了這本書之后悟出來的道理，因此我還給自己選了一句座右銘：如果你有一顆寬容的心，就會找到快樂。
是呀，快樂無處不在！快樂就是幫助別人，快樂就是父母對你的愛，快樂就是考試拿到好的`成績，快樂就是你心底的一種感覺，你覺得快樂就會變得快樂……
要與人為善，要真誠坦率。這樣我們就會時時擁有快樂，快樂就會圍繞在我們的身邊！
《外號像顆怪味豆》讀后感5
最近，媽媽給我買了一本書，名叫《外號像顆怪味豆》。我一下子就被里面的精彩內容所吸引了。
本書的主角是陳佳佳，年齡十二歲，女，外號，（好一大串）：肥肥、肥妹、除減減……口頭禪：”氣人“，最大愛好：吃，最大愿望：變瘦。
主要是講：有一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有自己的精彩外號，*時大家喜歡喊著對方的外號，相互開著玩笑。但是，班里女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡。她覺得因為自己外表不好看，所以同學們排斥她，媽媽也總是逼迫她。直到他認識了一個善意的男生小龍之后，才知道，自己的快樂來自哪里。
其實，人們在生活中常常忽略了一件重要的重要的事情，那就是——尋找快樂。快樂在哪兒呢？快樂是一種心理感受。要不要快樂由你自己決定。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。所以懂得快樂、善于快樂是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。只要我們擁有一顆快樂的心，什么事情都是值得快樂的……總而言之，快樂就在我們的身邊就在我們的跟前，快樂就是這樣，它往往在我們為著一個明確的目的而忙得無暇顧及其他的.時候，突然來訪。
讀了這本書，我終于懂得了快樂在哪里。
《外號像顆怪味豆》讀后感6
《外號像顆怪味豆》是一本很幽默、生動、還貼近我們生活的書，它由*作協會員伍美珍阿姨編寫，我對它愛不釋手，每天都要讀幾遍。
本書講述了一個胖女孩陳佳佳由不快樂到快樂的故事。一開始，陳佳佳因為自己覺得自己長得不漂亮，同學們都排斥自己，從而整天悶悶不樂。后來，她在樂器班認識了一個善意的男生——小龍。小龍知道了陳佳佳要參加藝術節比賽后，上課時主動幫助陳佳佳練習，并告訴她只要回家刻苦練習，就能取得成功。陳佳佳聽從了小龍的意見，回家天天練習，在藝術節比賽上贏得了大家的好評，同學們果真對她刮目相看。最終，陳佳佳充滿了自信和快樂，還明白了一個道理：有了努力才有自信，沒有自信、沒有成功，也就無法快樂起來了。
通過閱讀這本書，我懂得了漂亮不一定能給自己帶來快樂，只有擁有自信才能永遠快樂。
《外號像顆怪味豆》讀后感7
這個暑假，我讀了一本令我受益匪淺的書，叫《外號像顆怪味豆》。聽這書名就覺得新鮮，想知道里面寫了什么嗎？接著往下看吧。
在一個奇特的班級，每個人都有自己奇特的外號，同學們就用外號互相稱呼、開玩笑。其中女主人公陳佳佳卻有一大堆外號”肥妹“、”小胖“……雖然她想大家是在開玩笑，但整天悶悶不樂。因為同學們的確是因為她外表不好看而排斥她，就連她媽媽也叫她快點減肥。后來她認識了一個善解人意的小龍，兩人相處了一段時間，讓她明白了原來自己快樂是源自——自己太胖了。
我們要多為對方著想，站在他們的立場考慮，那么同學之間的誤會就會少一點，感情就會越來越深厚。我希望那些給別人亂起外號的人改掉這個壞習慣，不要再傷到別人的心和自尊。
這本書我一定會好好珍藏，它讓我一生受用不盡，時刻警惕著我要做一個尊重他人、寬容待人的好孩子。
《外號像顆怪味豆》讀后感8
這幾天，我讀了幾本陽光姐姐伍美珍寫的書，它們使我明白了許多道理。我印象最深的一本書是《外號像顆怪味豆》。
讀完后，我深有感觸，同學之間都愛起外號，雖然只是開個玩笑而已，但是，如果是取笑別人的缺陷，就會傷了別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……這多傷她自尊心啊！雖然起外號的同學沒有惡意，但是那位同學不應該用外號傷她的自尊心啊！
另外，我們之間要學會寬容。當知道同學沒有惡意時，就應像書里的小龍一樣，別人叫他小龍女，他也只是笑笑，從不往心里去。*時，起外號表達的是善意，是因為親昵才叫對方外號的，就像昵稱一樣。
外號就像一顆怪味豆，放進嘴里時，味道怪怪的，嚼一下，滿口香味；外號就像一顆怪味豆，有酸、甜、苦、辣、咸等各種味道，多彩又豐富。
《外號像顆怪味豆》讀后感9
我愛12歲。它是童真，它是淡淡的憂愁，它是轉瞬即逝的歌聲，它是無跡可尋的夢！
我讀了美美的——伍美珍的外號像顆怪味豆有一些感觸。
外號像顆怪味豆的主要內容是：這是一個外號滿天飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，互相開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡。她覺得因為自己的外表不好看，所以同學們都排斥她，媽媽總是逼迫她。知道她認識了一個善意的男孩小龍之后，才知道，自己的不快樂到底來自哪里。
其實我也是，雖然我不是經常惹人，可那些討厭的“壞”男生總是叫我“破衣服”、“爛衣服”、“上好佳”、“一碗粥”、“1+1=鄒佳銥”，我最討厭這些此人的字眼了。
其實不應該這樣。不應該因為一個人的某一方面不好便去嘲笑他（或她）。有時就是你隨意或是開玩笑的說一句，可能會讓人家的心涼到極點！將心比心，如果別人說你的外號，還嘲笑你，你會有什么樣的感受！如果在我們的生活中都能夠做到將心比心，那世界該多和諧呀！
己所不欲，勿施于人。這句話說得真不錯啊！我一定要做一個會將心比心的好孩子，好學生！
《外號像顆怪味豆》讀后感10
我今天讀了《外號像顆怪味豆》，我認為叫別人外號是不好的。
這是一個外號滿天飛的班級，每個人都有著各自精彩和與眾不同的外號，*時大家總喜歡喊著別人的外號，相互開著玩笑。在班級里有個胖女孩陳佳佳她知道自己的外表很胖，不好看！因為同學們排斥她，不喜歡她；媽媽也是總是很痛恨她的胖，老是在她吃東西或躺在沙發上看電視的時候冷言冷語地打擊。這個胖女孩陳佳佳一個人享用的外號(好一大串)有肥豬、肥肥、肥妹、除減減......，可是同學們不知道他們在高興地叫著陳佳佳的外號時，有多傷女孩陳佳佳的心啊!所以，女生陳佳佳總是落落寡歡，喜歡一個人獨來獨往，她也在孤獨和氣憤中學會了給不喜歡她的同學起外號！
這使我想到了在我們的周圍也有一些同學之間互相取外號不管別人喜歡不喜歡，總是叫著玩。現在我看完這文章感觸很深，知道了這是一個非常不好的習慣，也是一種對別人不尊重的舉動！
在這里我要建議各位同學和告誡自己不要隨便給別人亂取外號，不能把快樂建立在別人的痛苦上！
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇擴展閱讀
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展1）
——《外號像顆怪味豆》讀后感10篇
《外號像顆怪味豆》讀后感1
暑假里，我讀了一本很有趣的書，《外號像顆怪味豆》，很貼近我們班里現在的情況，所以，我一口氣兒把它讀完了。
這是一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有自己精彩的外號，互相開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻因為自己長得太一般，體重太胖而被同學冷落了，同學們都排斥她，媽媽也總是逼迫她和嘲笑她。自從她在興趣班上遇到一個有善意的男生小龍之后，才知道自己的不快樂是來自她的自私，和對同學的不友善。
在一個偶然的機會，陳佳佳在班里的聯歡會上展示了自己的.才藝單簧管，贏得了同學們的陣陣掌聲和人見人逃四人組的友誼。她突然發現和同學相處融洽并不困難，首先，你只要把自己融入進去，就會有意想不到的樂趣。
對同學懷有一顆寬容、友善、大度的心，相信你和每一位同學都會成為好朋友。合上這本書，把它放到那排整齊的書架上，真是受益匪淺。幫助別人，快樂自己！
《外號像顆怪味豆》讀后感2
我讀過很多書，其中令我受益匪淺的要數這本書了——《外號像顆怪味豆》。這本書講的是在一個充滿外號的班級里，每個人都有自己的精彩外號，*時大家都喜歡叫互相的外號，互相開玩笑。
但是，班里有個叫陳佳佳的女生，她很不喜歡別人叫她的外號，因為班里那些討厭的男生總是拿她的外號來開玩笑。還有一個原因是因為她的外號太難聽了。例如肥肥、肥妹、除減減等等。她覺得自己太胖了，同學們不喜歡她，就連媽媽也讓她減肥。但是，有一天她在單簧管班里，認識了一個叫小龍的男生，便知道了自己的不快樂是從哪里來的。
其實我覺得，要找到快樂最需要一顆寬容的心。這是我讀了這本書之后悟出來的道理，因此我還給自己選了一句座右銘：如果你有一顆寬容的心，就會找到快樂。
是呀，快樂無處不在！快樂就是幫助別人，快樂就是父母對你的愛，快樂就是考試拿到好的`成績，快樂就是你心底的一種感覺，你覺得快樂就會變得快樂……
要與人為善，要真誠坦率。這樣我們就會時時擁有快樂，快樂就會圍繞在我們的身邊！
《外號像顆怪味豆》讀后感3
今年，我過了一個快樂而有意義的暑假。因為，在這個暑假里，我讀了許多有意義的書。而在這些書里，令我受益匪淺的就是這本《外號像顆怪味豆》了。這本書之所以令我欣賞，因為這跟這本書的主人公差不多，也有一段特殊的經歷。我的姓（史）很特別，走到哪里都會帶來一串特別的外號。無論是在校田徑隊，還是在自己班里，同學們總是拿我玩笑。我非常生氣，但是做為班干部，要為同學們樹立好形象。所以總是默默忍受著……
自從讀了這本書，我的心情立刻陰轉晴，因為它讓我懂得了寬容。同學給你起外號因為同學們對你很友好，所以不要放在心上。陽光姐姐寫的這三本書我都讀完了，她寫出了我們小學生真正的感受，為我們打開了“心靈之窗”在以后的學習生活中，忘掉煩惱，和同學們一起快樂地學習。
《外號像顆怪味豆》讀后感4
暑假里，我讀了一本很有趣的書，《外號像顆怪味豆》，很貼近我們班里現在的情況，所以，我一口氣兒把它讀完了。
這是一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有自己精彩的外號，互相開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻因為自己長得太一般，體重太胖而被同學冷落了，同學們都排斥她，媽媽也總是逼迫她和嘲笑她。自從她在興趣班上遇到一個有善意的男生小龍之后，才知道自己的不快樂是來自她的自私，和對同學的不友善。
在一個偶然的機會，陳佳佳在班里的聯歡會上展示了自己的才藝單簧管，贏得了同學們的陣陣掌聲和人見人逃四人組的友誼。她突然發現和同學相處融洽并不困難，首先，你只要把自己融入進去，就會有意想不到的樂趣。
對同學懷有一顆寬容、友善、大度的心，相信你和每一位同學都會成為好朋友。合上這本書，把它放到那排整齊的書架上，真是受益匪淺。幫助別人，快樂自己！
《外號像顆怪味豆》讀后感5
在暑假間，我讀了好多課外書，明白了不少道理。不過，我映象最深，明白道理最多的，就屬伍美珍寫的這本《外號相克怪味豆》了。
讀完《外號相克怪味豆》后，我深有感觸。同學之間都愛起外號，雖然只是想開個玩笑而已，可是，如果是取笑別人的缺陷，那會很傷別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……她多難過呀！雖然給別人取外號的人并沒有惡意，只是說笑，可搞不好會讓同學之間產生矛盾，所依我們不應該用外號來取笑別人。
我們同學之間還要學會寬容。當我們知道同學沒有惡意時，也只是笑笑，就像書里的小龍一樣，別人叫他小龍女，他也從來不往心里去。我班的同學之間也愛起外號，但大家都是說笑，是因為親密才叫對方外號，就像昵稱一樣。謝謝這本書，是他讓我明白了這個道理。
《外號像顆怪味豆》讀后感6
我還看了一本名叫《外號像顆怪味豆》的小說，里面講一個名叫陳佳佳的小女孩很胖，所以有很都外號，如：肥肥，肥妹，除減減……數都數不來呢！
陳佳佳所在的這個班級是一個外號滿天飛的班級，有人還膽敢給人見人逃的女生四人組起外號呢，有“獅子王”蔡一心、“瓜子臉女霸王”項心儀、“非洲皇后”陶非然和“四眼鋼牙妹”胡晶晶。更好玩的還有：小燕子，冬瓜大總統……看到他們班的外號，我不禁大笑起來，這是一個多么有趣的班級呀！
用外號來叫人家，也許會更親昵，也也許會傷到他人的心。但只要你起的外號讓人喜歡那就能夠讓你和他變得親昵，可如果你起的外號讓人傷心，也不改正，那就會讓人傷心。我們班也有這樣的事情哦！
我們班有一個女孩叫王倩怡，她前面有一個男生，不知什么時候，他和他的好朋友開始叫她“王婆”，又說王婆賣瓜自賣自夸什么的，弄得王倩怡好傷心哦。我想：如果我們多考慮一下對方的感受，那么同學之間將少一些誤會，多一份感激；少一些抱怨，多一份理解；何必鬧不快呢？
外號，真的像一顆怪味豆，也真的像一個甜甜的雪糕哦！
《外號像顆怪味豆》讀后感7
我今天讀了《外號像顆怪味豆》，我認為叫別人外號是不好的。
這是一個外號滿天飛的班級，每個人都有著各自精彩和與眾不同的外號，*時大家總喜歡喊著別人的外號，相互開著玩笑。在班級里有個胖女孩陳佳佳她知道自己的外表很胖，不好看！因為同學們排斥她，不喜歡她；媽媽也是總是很痛恨她的胖，老是在她吃東西或躺在沙發上看電視的時候冷言冷語地打擊。這個胖女孩陳佳佳一個人享用的外號(好一大串)有肥豬、肥肥、肥妹、除減減......，可是同學們不知道他們在高興地叫著陳佳佳的外號時，有多傷女孩陳佳佳的心啊!所以，女生陳佳佳總是落落寡歡，喜歡一個人獨來獨往，她也在孤獨和氣憤中學會了給不喜歡她的同學起外號！
這使我想到了在我們的周圍也有一些同學之間互相取外號不管別人喜歡不喜歡，總是叫著玩。現在我看完這文章感觸很深，知道了這是一個非常不好的習慣，也是一種對別人不尊重的舉動！
在這里我要建議各位同學和告誡自己不要隨便給別人亂取外號，不能把快樂建立在別人的痛苦上！
《外號像顆怪味豆》讀后感8
《外號像顆怪味豆》是美美的一部力作，在這本書里介紹了一個女孩子因為長得胖的原因，所以他的外號很多，他整天生活在嘲笑和諷刺的世界里，這個女孩班上有一個人見人逃的組合，在后來的日子里，這個組合從討厭到喜歡慢慢的接受了這個胖妞。
雖然這本書是一部校園喜劇類的書籍，但是它里面卻包含著很多哲理，這些哲理里最有人生價值的是：外號是一種昵稱，但是有可能是沖動的起源。這個這里啟發了那些喜歡給人起外號的人，也告訴了他們：外號是不能隨便起得，就如話是不能隨便說的一樣。
許多人會認為起外號沒有特別之處，其實起外號是對他人，同學和老師的不尊敬，這一點我有親身體會。
“我是一名初中生，我叫于華靜。”記得從我的名字“公開”后，我的外號就成了我的第二個名字。“魚仔餅，魚仔餅’’ 聽見了吧這又是一位知道我外號的同學。唉！那時才知道原來外號是個惹人厭的第二個名字。
外號是對他人不尊敬的稱呼，請那些調皮的孩子改正對別人起外號的做法。一定要改正，這樣你們才可以擁有屬于自己的完美友誼，加油吧!!
《外號像顆怪味豆》讀后感9
在這個外號滿天飛的班級里，每個人都有一些搞笑的外號。例如：陳佳佳“肥肥”、“肥豬”、“除減減”，楊自然“冬瓜大總統”，劉浩“耗子”，蔡一心“獅子王”，胡晶晶“四眼鋼牙妹”，項心儀“瓜子臉女霸王”，陶非然“非洲女皇”以及他們的老師鄭波的外號叫“菠菜”......
其中胡晶晶是個活潑的女孩，她的牙上全是牙套牙箍，而且還戴著一副眼鏡，所以外號叫“四眼鋼牙妹”。她是班里人見人逃的女生四人組里的一員，雖然她厲害，但不會去欺負弱小的同學。
蔡一心是班長，老師很信任她，她很會管理班級，是個名副其實的班長。蔡一心，被女生們尊稱為“老大”而被男生們稱為“獅子王”。獅子王的稱號可不是白封的，蔡一心厲害的獅吼都可以讓聾子給聽到了。她是人見人逃女生四人組的老大。即使別人誤解了她，她也不會刻意報復別人，心胸很寬廣。
在這些外號中都有很多快樂、有趣的事情，這個班級的故事給了我很多樂趣，但也有些憐惜。為陳佳佳這個善良的女孩因長相而被同學瞧不起而感到憐惜，我能感覺得到她心中的`那種酸酸苦苦滋味。
讀完這本書，我想到了我那經常充滿歡笑聲的班級---四(３)班。在那里，我們從不會搞那特別傷害人的惡作劇，而是經常會由陳端翔和肖德財同學在班上逗大家笑起來。我們班的學生個個都是愛看書的小書迷。我們的班級是個文明的、充滿書香味的班級，我為生活在這樣的班級而感到自豪、幸福！
《外號像顆怪味豆》讀后感10
我一看到這本書，就被吸引，一天的時間就看完了這本書。
書中講述了在一個外號滿天飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家喜歡喊著對方的外號，相互開玩笑。但是，文中的主人公陳佳佳卻感到自己落落寡歡。她覺得自己的外表不好看，所以同學們都排斥她。直到她認識一個善意的男生小龍之后，才知道自己的快樂到底來自哪里。從而成為一位快樂的小女生。
讀了這本書后，我非常感動。這個故事非常像我們班里的事，我們不能只看別人的外表去嘲笑別人，排斥別人，我們應該將心比心，如果哪位被嘲笑的人是你，你會怎么想，你一定會很傷心，甚至非常自卑。
在生活中，有許多這樣被嘲笑的人。我小時候不懂事，記得有一次，我村有一個男人不知出了什么事故，成了痞子，走起路來非常不方便，有一次，我看見了這位男子走路，覺得非常好奇，我便學起了他走路的樣子，一邊走還一邊笑，媽媽見了，非常生氣地看了我一眼，我馬上一本正經地走起路來。到家后，媽媽說：”藝，你以后不可以這樣做，這么做就是對他的不尊敬，知道嗎？“
我點了點頭。
后來，我不再嘲笑這種殘疾人，人不可能十全十美，每個人都有缺陷，我們不要嘲笑他們，應該伸出援手去幫助他們，做一個有愛心的小學生。
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展2）
——外號像顆怪味豆讀后感10篇
外號像顆怪味豆讀后感1
在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，互相開著玩笑。
在假期的時候，我看了陽光姐姐的《外號像顆怪味豆》，這個故事講的是：在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，相互開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡，她的外號有好一大串，什么肥肥、肥妹、除減減等等。她總覺得自己因為外表不好看，所以同學們都排斥他，媽媽也總是逼迫她減肥。直到她認識了一個善意的男生小龍之后，兩人長時間的相處，讓她明白到原來自己的快樂是源自——自己“太肥了”。
說實話，給人起外號，心里真的.好不滋味，而且是一件多么傷人自尊的事。我希望，有互相起外號的人趕快改掉這個不良習慣，學會尊重他人，不要再讓外號傷害到他人的心理與自尊。
看了《外號像顆怪味豆》，我受到了許多啟發，比如：“里面的主人公陳佳佳，花名有肥肥、肥妹、除減減……”的花名。這時我才明白原來給別人取外號，人家是多么難受。下面就讓我給你們講一下我是怎么給別人取外號讓別人傷心的吧。
外號像顆怪味豆讀后感2
我今天讀了《外號像顆怪味豆》，我認為叫別人外號是不好的。
這是一個外號滿天飛的班級，每個人都有著各自精彩和與眾不同的外號，*時大家總喜歡喊著別人的外號，相互開著玩笑。在班級里有個胖女孩陳佳佳她知道自己的外表很胖，不好看！因為同學們排斥她，不喜歡她；媽媽也是總是很痛恨她的胖，老是在她吃東西或躺在沙發上看電視的時候冷言冷語地打擊。這個胖女孩陳佳佳一個人享用的外號（好一大串）有肥豬、肥肥、肥妹、除減減，可是同學們不知道他們在高興地叫著陳佳佳的外號時，有多傷女孩陳佳佳的心啊！所以，女生陳佳佳總是落落寡歡，喜歡一個人獨來獨往，她也在孤獨和氣憤中學會了給不喜歡她的同學起外號！
這使我想到了在我們的周圍也有一些同學之間互相取外號不管別人喜歡不喜歡，總是叫著玩。現在我看完這文章感觸很深，知道了這是一個非常不好的習慣，也是一種對別人不尊重的舉動！
在這里我要建議各位同學和告誡自己不要隨便給別人亂取外號，不能把快樂建立在別人的痛苦上！
外號像顆怪味豆讀后感3
在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，互相開著玩笑。
在假期的時候，我看了陽光姐姐的《外號像顆怪味豆》，這個故事講的是：在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，相互開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡，她的外號有好一大串，什么肥肥、肥妹、除減減等等。她總覺得自己因為外表不好看，所以同學們都排斥他，媽媽也總是逼迫她減肥。直到她認識了一個善意的男生小龍之后，兩人長時間的相處，讓她明白到原來自己的快樂是源自——自己“太肥了”。
說實話，給人起外號，心里真的好不滋味，而且是一件多么傷人自尊的事。我希望，有互相起外號的`人趕快改掉這個不良習慣，學會尊重他人，不要再讓外號傷害到他人的心理與自尊。
外號像顆怪味豆讀后感4
成長像顆怪味豆，有時甜；有時苦。需要你仔細地品嘗才能嘗出成長的味道。
在我成長最前端，我就像撲進了蜜罐，那樣甜。那時的我經常不聽話，媽媽友善的勸告我，我不聽反而變本加厲。終于有一天，媽媽忍不住了打了我，那時我心里是一陣陣的酸。時間過得真快，轉眼見我上了一年級無憂無慮，讓我很快樂，經常跟小朋友在一起。我也常常被同學冤枉，有一次，別人把鄧佳琪的尺子弄斷了，他們非說我弄的，回家媽媽罵了我，我感到濃濃的苦味。
隨著年級的升高，我已上六年級，作業的壓力一年一年的增長使我喘不過氣來，讓我感受到襲來的辣味。
成長像怪味豆，它有：酸、甜、苦、辣，這五種味道。只要你細心的*品嘗，就能嘗出它所有的味道！！！
外號像顆怪味豆讀后感5
你們是否有一個奇怪的、有趣的外號呢？
在寒假里我看一本叫《外號像顆怪味豆》的書，是著名少年著名文學家伍美珍姐姐寫的。
這是一個外號滿天飛的亂班級，每個人都有各自的精神外號，*時大家喜歡喊著對方的外號，相互開玩笑，但班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡。她覺得因為為自己的外表不好看，所以同學們都排斥她，媽媽也總是逼迫她。直到她認識了一個善意的男生之后，才知道，自己的不快樂到底哪……
讀完這本書以后，我便想起我們班的一件趣事。
那天是元旦，我們學校最后一節課舉行大吃會。咱們班的司儀用甜甜的聲音說：”下面我們班舉行‘大吃會’，同時也讓我們來一個外號的比賽。“頓時我們班炸開了油鍋，我隱隱聽到有人說馮梓晴是”紫菜“，也有人說羅欣琪是”蘿卜“……忽然，張灝說了一句差點讓我摔下椅子的話：”大家有‘蘿卜紫菜湯’喝了。“霎時間全班49個同學笑得前俯后仰，有的拍桌子，有的直接滾到地上了。接著傳來殺豬般的尖叫，張灝被我和羅欣琪請吃‘餅’。
《外號像顆怪味豆》這本書很好看，也很有趣，希望你們喜歡。
外號像顆怪味豆讀后感6
我懷著激動的心情我讀了這本書。
這本書主要寫了一個胖女孩有著許多的外號，在班上大家都喜歡喊對方的外號，可胖女孩陳佳佳卻感到自己外號不好聽。她覺得自己外表不好看，所以同學都排斥她。直到她認識了個善良的男孩小龍之后才知道，自己的不快樂來自哪里。
讀了這個故事后我感悟到寬容可以化解一切恩怨。擁有寬容之心的人，就擁有了快樂，所以我們要學會寬容。還有不能因為別人外表不好看，對別人進行嘲笑。這種做法是對別人的侮辱。因為每個人不可能完美無瑕的，都會有缺陷，都會有瑕疵，所以不要拿他人的缺陷開玩笑。
外號像顆怪味豆讀后感7
今天我讀了《外號像顆怪味豆》這本書。書中主要講了：有一位初一的女生，名叫陳佳佳，被她們班的男生嘲笑，肥肥、肥妹、除減減，她因此很煩惱。她們班有一個超級無敵四人組，是由蔡一心、項心儀、陶非然、胡晶晶四個人組成的。陳佳佳會一項樂器，是單簧管。
但是她吹得不是很好，媽媽總是說她不用心。
我覺得，那些男生只不過是讓陳佳佳生氣。陳佳佳只要每天都能夠笑著面對一切，那樣心情就會很好了。
外號像顆怪味豆讀后感8
讀過《外號像顆怪味豆》的朋友們一定會為書中的主角感到同情。被別人取了很多外號的同學們，你們的情況也許大多數和這本書中的主角一樣，胖的同學，被別人取的外號不是肥貓就是肥肥，很難聽，有點傾斜向暴力的就叫暴力狂，瘦的就叫豆芽菜，有的男同學的聲音像女生的就叫娘娘腔，在《外號像顆怪味豆》中的小龍，就因為聲音和動作像女生，單簧管的“毒舌男”在小龍的名字后面加了一個女字，叫他小龍女，但小龍并沒有生氣，而是在和這些“毒舌男”一起笑，他的容忍度簡直太大了，這樣都不生氣，真令我佩服，要是我早就上去罵他了。
其實我們班也有一群“毒舌男”們（但只是少數），總是給我和其他女上取外號，而且非常難聽，簡直就是污染我們的耳朵，哪像張老師給別人取外號，即優美有不讓人討厭，就像張老師有一個朋友，她特愛睡覺，如果是“毒舌男”們取外號的話難聽，張老師取得多優美啊，叫睡美人，這多好聽啊！《外號像顆怪味豆》中的主角陳佳佳，被自己的同桌陳浩（外號叫耗子）取外號叫除減減，有的時候在別的角度想這挺好聽的。任何壞的事從別的角度想都不一定都是壞的。就像我們最近快要上學了，但作業還沒做好這是壞事，但快要上學了，馬上就要見到同學了，這是快樂的。
外號像顆怪味豆讀后感9
今年暑假，我看了很多書，其中一本是陽光姐姐伍美珍的作品《外號像顆怪味豆》，我體會到了這本書的魅力。
書里描寫在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自精彩的外號，*時大家都喊著對方的外號，互相開著玩笑。
但是，班里的女生陳佳佳很不高興，因為班里的男生總愛喊她的外號取樂，一個原因是因為陳佳佳的外號很難聽，如：肥肥、肥妹、除減減……
她覺得自己的外表不好看，所有同學都排斥自己，就連她媽媽也逼她減肥。自從她在補習班里認識了小龍，她就明白了要用一顆寬容的心面對生活。
我看了這本書后，覺得我們不應該給同學取外號，因為這是不尊重別人的表現，希望大家在一個班里都能夠互相尊重，團結友愛，開開心心的學習。
外號像顆怪味豆讀后感10
在一個外號滿天飛的班級里，每個人都有自己精彩的外號，*時大家都喊著別人的外號，互相鬧著玩。
主人公陳佳佳是個胖女孩，就是因為自己胖，很多人喊她：肥妹、肥肥……她的媽媽也逼她去減肥，陳佳佳每天都很不開心，有一次，陳佳佳不小心撞到了小尹剛，把奶灑到了尹剛的頭發上，被他媽媽訓斥后，又一次讓陳佳佳減少了自信心。還有一次，班級要組建一個小型合唱隊，陳佳佳吹了一首《秋天吹過田野的風》，改變了同學和老師對她的看法，可他還是很傷心。直到她遇見了小龍，才知道快樂來自哪里。
我讀了這個故事，知道了我們要用真心面對生活，不論你是健全的人，不論你是殘疾人，不論你討厭他，不論你喜歡他，都要和他成為朋友。只要我們認真對待生活，每個角落都有快樂，每個地方都有喜悅，每個人身上都有值得觀賞的地方，每個朋友身上都有優點，世界上沒有十全十美的，我們要學會包容別人的不足，發現別人的優點，世界上到處都是快樂，到處都是美好，就看你能不能發現它。
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展3）
——《外號像顆怪味豆》讀后感10篇
《外號像顆怪味豆》讀后感1
這幾天，我讀了幾本陽光姐姐伍美珍寫的書，它們使我明白了許多道理。我印象最深的一本書是《外號像顆怪味豆》。
讀完后，我深有感觸，同學之間都愛起外號，雖然只是開個玩笑而已，可是，如果是取笑別人的缺陷，就會傷了別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……這多傷她自尊心啊！雖然起外號的同學沒有惡意，可是那位同學不應當用外號傷她的自尊心啊！
另外，我們之間要學會寬容。當明白同學沒有惡意時，就應像書里的小龍一樣，別人叫他小龍女，他也只是笑笑，從不往心里去。*時，起外號表達的是善意，是因為親昵才叫對方外號的，就像昵稱一樣。
外號就像一顆怪味豆，放進嘴里時，味道怪怪的，嚼一下，滿口香味；外號就像一顆怪味豆，有酸、甜、苦、辣、咸等各種味道，多彩又豐富。
《外號像顆怪味豆》讀后感2
前幾天，媽媽給我買了一本著名兒童文學作家“陽光姐姐”伍美珍寫的書，書名是《外號像顆怪味豆》。
剛開始我對這本書并不是多么感興趣，可是看了幾頁后我就被書中精彩的故事情節吸引住了。這本書中的兩個故事是圍繞某學校初中一年級一個班級里不同性格的兩個女孩來寫的。
第一個故事的主人公名字叫陳佳佳，她是一個性格自卑，不愛勞動，體形肥胖的女孩子，同學們給她起了一大堆外號：肥肥，肥妹，除減減…… 班里很多男生欺負她，或者罵她，可是她卻無力反抗，而且她的學習也不好，經常被老師批評。在家里媽媽為了讓她減肥，嚴格控制她的飲食；為了增加她的數學細胞，媽媽去兒童培訓中心給她報名學單簧管。開始的時候她并不喜歡，后來他們班要參加大合唱比賽讓她伴奏，結果她的演奏得到了老師和全體同學的贊賞，并且和班里最強的“女生四人組”和好了，從那以后她開始學著理解別人和寬容別人，終于找回了自信和友誼。
第二個故事的主人公叫胡晶晶，是班里“女生四人組”成員之一，她是個很漂亮的女孩子，因為戴著眼鏡和牙套，所以同學們給她起外號叫“四眼鋼牙妹” 。胡晶晶的媽媽喜歡帶她去參加朋友聚會，在一次聚會上，她認識了鄰班的一個男生，她的麻煩也開始了，好朋友懷疑她，鄰班的同學給她造謠，她都傷心的哭了，不過經過了一段時間之后，一切又恢復了正常，就像胡晶晶自己說的“這就是成長的痕跡”。
我喜歡陽光姐姐寫的這本書，更喜歡書中的兩個主人公。看了這本書我明白了一個道理：人要想有朋友，要想得到別人的尊敬和喜歡，就要有一顆寬容之心，要學會理解別人，包容別人，改正自己的缺點，還要有一顆積極進取的心。
《外號像顆怪味豆》讀后感3
自從我讀了《外號像顆怪味豆》這本書之后，我意識到，寬容可以化解一切糾紛。擁有寬容之心的人，就等于擁有了快樂，擁有了全世界，所以我們應該學會寬容。
我還從這篇文章中感悟到，不能因為別人外表不好看，而對別人進行嘲笑和諷刺這種做法是對他人的`侮辱，因為每個人都不可能是完美無暇的，都會有缺陷，都會有瑕疵，所以不要拿他人的缺陷開玩笑。
這本書的第二個故事《月亮忘記了》真是讓我感動。隨著時間的流逝，胡晶晶對張小偉的好感就像一陣風被吹散了，消失的無影無蹤。就像月亮都已經忘記了那些往事，只留下淡淡的痕跡，我們現在還是學生，應該以學習為主。感情問題對我們來說還太早，如果像大人那樣去談戀愛，結局會是相互傷害，最后連友情都保不住。如果你想和他保持一輩子的友好關系，
你可以找他一起說笑聊天，一起學習，做那種既親密又保持一定距離的好朋友，只有這樣才能彼此不傷害。
《外號像顆怪味豆》讀后感4
我讀過很多書，其中令我受益匪淺的要數這本書了——《外號像顆怪味豆》。這本書講的是在一個充滿外號的班級里，每個人都有自己的精彩外號，*時大家都喜歡叫互相的外號，互相開玩笑。
但是，班里有個叫陳佳佳的女生，她很不喜歡別人叫她的外號，因為班里那些討厭的男生總是拿她的外號來開玩笑。還有一個原因是因為她的外號太難聽了。例如肥肥、肥妹、除減減等等。她覺得自己太胖了，同學們不喜歡她，就連媽媽也讓她減肥。但是，有一天她在單簧管班里，認識了一個叫小龍的男生，便知道了自己的不快樂是從哪里來的。
其實我覺得，要找到快樂最需要一顆寬容的心。這是我讀了這本書之后悟出來的道理，因此我還給自己選了一句座右銘：如果你有一顆寬容的心，就會找到快樂。
是呀，快樂無處不在！快樂就是幫助別人，快樂就是父母對你的愛，快樂就是考試拿到好的`成績，快樂就是你心底的一種感覺，你覺得快樂就會變得快樂……
要與人為善，要真誠坦率。這樣我們就會時時擁有快樂，快樂就會圍繞在我們的身邊！
《外號像顆怪味豆》讀后感5
今年，我過了一個快樂而有意義的暑假。因為，在這個暑假里，我讀了許多有意義的書。而在這些書里，令我受益匪淺的就是這本《外號像顆怪味豆》了。這本書之所以令我欣賞，因為這跟這本書的主人公差不多，也有一段特殊的經歷。我的姓（史）很特別，走到哪里都會帶來一串特別的外號。無論是在校田徑隊，還是在自己班里，同學們總是拿我玩笑。我非常生氣，但是做為班干部，要為同學們樹立好形象。所以總是默默忍受著……
自從讀了這本書，我的心情立刻陰轉晴，因為它讓我懂得了寬容。同學給你起外號因為同學們對你很友好，所以不要放在心上。陽光姐姐寫的這三本書我都讀完了，她寫出了我們小學生真正的感受，為我們打開了“心靈之窗”在以后的學習生活中，忘掉煩惱，和同學們一起快樂地學習。
《外號像顆怪味豆》讀后感6
在暑假間，我讀了好多課外書，明白了不少道理。不過，我映象最深，明白道理最多的，就屬伍美珍寫的這本《外號相克怪味豆》了。
讀完《外號相克怪味豆》后，我深有感觸。同學之間都愛起外號，雖然只是想開個玩笑而已，可是，如果是取笑別人的缺陷，那會很傷別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……她多難過呀！雖然給別人取外號的人并沒有惡意，只是說笑，可搞不好會讓同學之間產生矛盾，所依我們不應該用外號來取笑別人。
我們同學之間還要學會寬容。當我們知道同學沒有惡意時，也只是笑笑，就像書里的小龍一樣，別人叫他小龍女，他也從來不往心里去。我班的同學之間也愛起外號，但大家都是說笑，是因為親密才叫對方外號，就像昵稱一樣。謝謝這本書，是他讓我明白了這個道理。
《外號像顆怪味豆》讀后感7
暑假我讀了一本好書，書名叫《外號像顆怪味豆》，這本書的作者是陽光姐姐伍美珍寫的。她教給我一個人生的道理。
胖女孩陳佳佳，因為太胖了，所以同學們給她起了很多外號，肥肥、肥妹、除減減……班里的同學都嘲笑她胖，還欺負她，讓她失去了自信。在單簧管的學習班里還有幾個討厭的壞男生，他們總想看陳佳佳生氣的樣子。自從小龍來了之后，經常幫助陳佳佳，鼓勵她，使她又找回了自信。在單簧管的比賽中，陳佳佳得到了大家熱烈的掌聲。同學們不再嘲笑她胖，也不再欺負她。我們在說別人不愿意聽的東西的時候，應該換成對方的角度想一想，你說的話別人能接受嗎。
讀了這本書，我明白了一個道理，當你說別人的外號時，自己是很高興，但別人卻很痛苦。同學之間應該互相關心、互相幫助，不要把自己一時的快樂建立在別人永久的痛苦之上。這樣做就很容易失去朋友。
《外號像顆怪味豆》讀后感8
這幾天，我讀了幾本陽光姐姐伍美珍寫的書，它們使我明白了許多道理。我印象最深的一本書是《外號像顆怪味豆》。
讀完后，我深有感觸，同學之間都愛起外號，雖然只是開個玩笑而已，但是，如果是取笑別人的缺陷，就會傷了別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……這多傷她自尊心啊！雖然起外號的同學沒有惡意，但是那位同學不應該用外號傷她的自尊心啊！
另外，我們之間要學會寬容。當知道同學沒有惡意時，就應像書里的小龍一樣，別人叫他小龍女，他也只是笑笑，從不往心里去。*時，起外號表達的是善意，是因為親昵才叫對方外號的，就像昵稱一樣。
外號就像一顆怪味豆，放進嘴里時，味道怪怪的，嚼一下，滿口香味；外號就像一顆怪味豆，有酸、甜、苦、辣、咸等各種味道，多彩又豐富。
《外號像顆怪味豆》讀后感9
我愛12歲。它是童真，它是淡淡的憂愁，它是轉瞬即逝的歌聲，它是無跡可尋的夢！
我讀了美美的——伍美珍的外號像顆怪味豆有一些感觸。
外號像顆怪味豆的主要內容是：這是一個外號滿天飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，互相開著玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡。她覺得因為自己的外表不好看，所以同學們都排斥她，媽媽總是逼迫她。知道她認識了一個善意的男孩小龍之后，才知道，自己的不快樂到底來自哪里。
其實我也是，雖然我不是經常惹人，可那些討厭的“壞”男生總是叫我“破衣服”、“爛衣服”、“上好佳”、“一碗粥”、“1+1=鄒佳銥”，我最討厭這些此人的字眼了。
其實不應該這樣。不應該因為一個人的某一方面不好便去嘲笑他（或她）。有時就是你隨意或是開玩笑的說一句，可能會讓人家的心涼到極點！將心比心，如果別人說你的外號，還嘲笑你，你會有什么樣的感受！如果在我們的生活中都能夠做到將心比心，那世界該多和諧呀！
己所不欲，勿施于人。這句話說得真不錯啊！我一定要做一個會將心比心的好孩子，好學生！
《外號像顆怪味豆》讀后感10
這一周，我看了陽光姐姐的《外號像顆怪味豆》，我既感到有趣又有許多感受。 一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，如“獅子王”蔡一心、“小燕子”李彥寬、“可愛妹妹”王琚……*時大家喜歡喊著對方的外號，而女生陳佳佳卻總是落落寡歡。因為她的外表不好看，所以同學們都排斥她，叫她的外號，那外號一大串：肥肥，肥妹，除減減…… 數都數不過來。
看到這兒，我不禁同情起陳佳佳來。我思索：叫外號到底好不好呢？你們看，陳佳佳每天都要在學校被外號所困擾，在家中被逼迫所困擾，這是多么的傷人自尊啊!我們的班級跟他們差不多，同樣也是外號滿天飛，各個同學都有自己的外號，同學與同學間的稱呼幾乎都用外號代替。如果外號好聽一些，大家心里自然高興。如果是不好的外號，一叫起來可真傷人自尊啊。我當然也有我的外號。我的外號是最令我討厭的，叫“五家渠”。當同學們叫到我的外號，我的心就會使勁一顫，就像是針扎了一樣。看了《外號像顆怪味豆》之后，我想，如果我們多為對方考慮一下，學會尊重他人，那該多好啊！
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展4）
——《剝豆》讀后感10篇
《剝豆》讀后感1
今天，我讀了一篇文章——《剝豆》。這一篇文章，讓我意識到自己的錯誤，也使我對本文的兒子的所作所為感到敬佩。
這篇文章主要講：一位母親和自己的兒子進行一場剝豆比賽，雖然兒子輸了，但是他卻沒有賭氣和沮喪，而是坦然的勇敢面對失敗。
讀完這篇文章后，我非常敬佩文中的兒子，雖然這場剝豆比賽他輸了，但是他并沒有哭泣，卻是坦然的面對，不像我們，只要輸了什么比賽，都會賭氣，不想兒子那樣面對失敗。比如說我吧，有一天，我和爸爸比賽五子棋，只要誰的棋子豎著、橫著、斜著，任何一個夠五顆棋子，就為勝出。首先，我把棋子放到中間，爸爸就把他的棋子放到右邊，然后我就放在爸爸的左上角持續幾個回合后，最終是爸爸贏了，我很不開心，于是我的`眼淚就稀里嘩啦的拼命流了出來，說：我以后再也不玩五子棋來了！然后跑進自己的房間。
讀了這篇文章后，我懂得了：和本文的兒子比，我遠遠也比不上他，因為他懂得勇敢的面對失敗，而我卻賭氣。生活難免會遇到困難與挫折，我們都要學會堅強的獨立面對這些困難！
《剝豆》讀后感2
成功、失敗，這是在比賽中必定出現的，有一片文章講的正是這個，里面的“兒子”令我很敬佩。
文章寫了這樣一件事：“我”與兒子進行了一場“剝豆比賽”。雖然兒子輸了，但他沒有生氣、沒有沮喪，像贏了一樣高興。
每當我讀到“我少，是我輸了”“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山般的清澈笑容”之類的句子時，我覺得兒子的心很“寬”，即使輸了也能有那輕松自在的表情顯露在臉上，即使“我”心生憐愛，可他還是判“我”為勝者，之所以母親會心軟，可能是因為母親想讓兒子贏，讓他不要傷心、不要沮喪。可萬萬讓“我”和我想不到的是兒子竟然可以不沮喪，不傷心。
世界著名發明家、電學家、發明家愛迪生為了發明電燈，失敗了許多次，整整用了１６００多種材料逐個試驗才發明出電燈。
有人說“失敗是成功之母”，沒錯，科學家愛迪生正由于堅持不懈，失敗了一遍又一遍，再從一遍又一遍的失敗中得到啟示，從啟示中創作，才得到這只連續亮了４５小時的電燈。在生活中，失敗難以避免，即使在成功的面前，一不小心掉進陷阱，成功就會與你告別！失敗往往可以把人擊敗，而他們選擇了什么？退縮！而把失敗擊敗的人有閑著了什么？進攻！正是他們的選擇，使他們沒有了前進的信念，他們將錯就錯，這些日子，在生活中數不勝數！
成功，往往都是上千次失敗磨合而成的。擁有成功，必定先擁有失敗，肯失敗，在失敗中奮進！我為失敗喝彩！
《剝豆》讀后感3
自從讀了這篇課文后，我知道了生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。
這篇課文講的是兒子與“我”比賽剝豆，可“我”的碗里已經有一些豆子了，最后兒子輸了，但他沒有生氣，沒有抱怨，也沒有耍賴，而是從容的說：“我少，我輸了。”
如果每個人都能像文中的兒子那樣，不是很好嗎？也許很多人都知道“愿賭服輸”這句話，但就是輸不起，有些人一旦輸了還會打人呢，這是我們的社會變得不和諧！受到欺凌是社會上的家常便飯，都是你爭我搶的，將來如果收到一點挫折就敗下陣來，就會成為一個沒有用的人。所以，做任何事，都要靠自己的努力，憑自己的實力，不能抱有僥幸的思想，更不能期望對手會讓著你。
我和文中的兒子完全不同，根本沒有他堅強。有一天下午，我跟媽媽一起打牌，玩了很久，我才贏了幾盤而已，心里很不服氣，心想：我不贏回去我就不吃飯！終于，我摸到了一手好牌，眼看就要贏了，但所有的希望和興奮被媽媽的一把 手榴彈 給炸毀了。我生氣地把牌扔在媽媽的頭上，哭著跑回自己的房間里，媽媽并沒有怪我，因為他了解我那是的心情。我讀了這篇課文后，對打牌的 看法改變了：文中的兒子多堅強啊，而我呢？打輸了牌就哭，真沒出息．我以后一定要向文中的兒子學習，也做個堅強樂觀的人！
《剝豆》讀后感4
今天我再讀了《剝豆》這篇小短文。文中講述了一件再*常不過的家務小事–剝豆，再讀時，引發了我更多的感想。
小短文描述了一次別開生面的剝豆家務比賽。其中媽媽的心理描寫十分豐富。從一開始的“一絲喜悅悄悄在心里散開”，再到比賽進行一半時“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信”，但緊接著又想到社會的現實與殘酷“在外面競爭是靠實力，誰會讓你”。“父母之愛子，則為之計長遠”的深沉的母愛緊緊地吸引著我跟著這位媽媽轉。但我隨即又想到了文中另一位主人公–兒子。他到底是怎么想的呢？帶著這個疑問，我貪婪的繼續往下讀。誰知，文中并沒有描寫兒子的心理活動，但有一個描寫動作的一句話“兒子手不停，眼卻時時在兩個容器中脧”。慈愛的母親見兒子如此投入，“動作不覺中又緩下來了”。但緊接著又轉念一想“不要給孩子虛假的勝利”。讀到這，我不禁暗想：這位母親剝豆時快時慢，瞻前顧后，兒子卻是認真與執著。結尾，兒子輸了，但他的反應令我驚訝—“‘我少，我就是輸。’沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那是如山泉般的清澈笑容。”
其實，最終誰贏誰輸已經不重要了，重要的是文中“兒子”經過剝豆鍛煉了他的意志品質，也讓我們感受到了他的大氣與自信，這樣的自信同樣感染了我。
“剝豆”讓我“剝”出了自信。
《剝豆》讀后感5
今天，我讀了《剝豆》一文，它給我啟發很大，無論是輸是贏，是多是少，是大是小，高興和沮喪。都是在將來的社會上必須所經歷的，只有刻苦的磨練，才能獲得生活的真理。
課文講了這樣一件事：一位母親和兒子在一起進行剝豆比賽。兒子雖然輸了，卻沒有賭氣，也沒有沮喪，而是勇敢的面對與承受。
我讀到兒子的“我少，是我輸了。”和“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。”這兩句的時候，我覺得兒子即使輸了他也表現出很輕松，沒有像母親預料的那樣會生氣，實在是很難得。
我還讀到母親的“外面社會競爭靠的是實力。”不能抱著僥幸的思想，更不能讓對手讓著你。的確，做任何事，都要靠自己的努力，靠自己的實力。
母親對兒子的關懷有兩種不同的意義，一種是讓兒子贏，一種是讓兒子輸。你們肯定會讓兒子贏吧！可是，文中的這位母親卻選擇了讓兒子輸。對我們小孩子來說，我們該經歷的，就必須得去體驗，所有的東西都有它的價值。生活有淚水，也有微笑，以后的路很長很長，母親想讓兒子體會到失敗與成功，在以后漫長的人生路上，少跌跤，即使跌倒了也要學會從哪跌倒再從那里爬起來。也就是說，生活是實在的，真實的，生活有快樂，也有磨難。
我和文中的兒子完全不同：有一天晚上，我和媽媽打牌，眼看就要贏了，可是媽媽的一個“地雷”，把我給炸輸了。我鼻子一酸，把頭一歪，丟下牌，抹著眼淚走開了。我讀了這篇課文后想法改變了。
我和文中的小男孩相比，深感慚愧。我一定要向他學習，笑對失敗，笑對人生。勝不驕，敗不餒，去迎接明天的成功。
《剝豆》讀后感6
今天，我讀了《剝豆》一文，它給我啟發很大，無論是輸是贏，是多是少，是大是小，高興和沮喪。都是在將來的.社會上必須所經歷的，只有刻苦的磨練，才能獲得生活的真理。
課文講了這樣一件事：一位母親和兒子在一起進行剝豆比賽。兒子雖然輸了，卻沒有賭氣，也沒有沮喪，而是勇敢的面對與承受。
我讀到兒子的“我少，是我輸了。”和“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。”這兩句的時候，我覺得兒子即使輸了他也表現出很輕松，沒有像母親預料的那樣會生氣，實在是很難得。
我還讀到母親的“外面社會競爭靠的是實力。”不能抱著僥幸的思想，更不能讓對手讓著你。的確，做任何事，都要靠自己的努力，靠自己的實力。
母親對兒子的關懷有兩種不同的意義，一種是讓兒子贏，一種是讓兒子輸。你們肯定會讓兒子贏吧！可是，文中的這位母親卻選擇了讓兒子輸。對我們小孩子來說，我們該經歷的，就必須得去體驗，所有的東西都有它的價值。生活有淚水，也有微笑，以后的路很長很長，母親想讓兒子體會到失敗與成功，在以后漫長的人生路上，少跌跤，即使跌倒了也要學會從哪跌倒再從那里爬起來。也就是說，生活是實在的，真實的，生活有快樂，也有磨難。
我和文中的兒子完全不同：有一天晚上，我和媽媽打牌，眼看就要贏了，可是媽媽的一個“地雷”，把我給炸輸了。我鼻子一酸，把頭一歪，丟下牌，抹著眼淚走開了。我讀了這篇課文后想法改變了。
我和文中的小男孩相比，深感慚愧。我一定要向他學習，笑對失敗，笑對人生。勝不驕，敗不餒，去迎接明天的成功。
《剝豆》讀后感7
《剝豆》主要寫了這樣一件事：一位母親和兒子比賽剝豆，兒子輸了，卻沒有賭氣，沒有傷心，而是勇敢地面對。
我讀到“我少，是我輸了”和“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子臉上仍是那如山泉般的清澈笑容”這兩句時，我覺得兒子即使輸了也表現得輕松這點很難得。我讀到“外面社會競爭靠的是實力，誰會讓給你？要讓他知道：成功、失敗皆是常事！”這一句時，我也深有感觸，的確，做任何事都要靠自己的實力，不能有僥幸心理，更不能期盼對手會讓著你。
讀完這篇文章，我敬佩那位母親，母親見兒子比她慢，就心生憐愛，想讓讓兒子，但最后還是決定讓兒子靠自己的實力贏得比賽。我認為母親做得好，兒子也做得好，能坦然面對失敗、挫折。作為小學生，我們要學會獨立，勇敢面對生活。
《剝豆》讀后感8
今天，我在語文書上讀了《剝豆》一文，這篇課文讓我感受很深。
《剝豆》這篇課文寫得是一位母親與兒子比賽剝豆，母親心里一直矛盾著，想以各種理由讓兒子羸，不想讓他傷自尊心。可是沒有，兒子輸了后并沒有沮喪，沒有賭氣，臉上依然是那如清泉般的笑容。
讀完這篇課文，我知道了許多道理，失敗時不要沮喪，要微笑地面對失敗，母親不能太多的溺愛，這樣會使孩子誤入歧途，我們都要像兒子一樣；該承受的，該經歷的，都應該讓他去體驗。失望、失誤、失敗、傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。
生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難，是呀！應該讓我們去經歷的，我們都要去體驗，所有的疼都有它的價值，生活是*等的，既然生活中有快樂，就一定也有磨難。
這篇課文讓我想起了一件事情，那天，我和媽媽比賽包餃子，媽媽包的比我快，包得也比我漂亮，我輸了，我的沮喪，失望全都表現了出來，媽媽一直在旁邊安慰我，沒關系。我與《剝豆》中的兒子相比是多么的相似，我不應該沮喪，不應該失望，要用正確的態度去面對，去面對困難，要用自信克服困難才是正確的。
兒子的大氣是我們值得學習的，我們應該去經歷，去體驗那該承受的疼，才能讓我們長大。
《剝豆》讀后感9
今天，我讀一篇文章——《剝豆》。這篇文章實在太精彩了，它深深地吸引了我，我不得不讀了一遍又一遍。
這篇文章主要寫了這樣一件事：一位母親和兒子在一起進行剝豆比賽。兒子雖然輸了，卻沒有賭氣，也沒有淚喪，而是勇敢地面對和承受。
每當我讀到“我少，是我輸了。”和“沒有賭氣，沒有沮喪，兒子臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。”這兩句的時候，我覺得兒子即使輸了他也表現得很輕松這一點非常難得，沒有像母親所認為的那樣會生氣。另外，在我讀到“外面社會競爭靠的是實力，誰會讓給你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。” 這一句時，我也深有感觸。的確，做任何事，都要靠自己的努力，靠自己的實力，不能抱著僥幸的思想，更不能期望著對手讓這你。
讀完這篇文章后，我非常敬佩那位母親。雖然母親見兒子比她慢，就心生憐愛，想讓讓兒子。可是，她又決定讓兒子靠自己的實力贏得比賽。我認為不僅母親做得非常好，兒子也做得非常好，能坦然地面對失敗、挫折等。生活難免會遇到困難，我們都要學會自己獨立面對，該是你的就是你的，不是你的，就算去搶也得不到。
記得同學們曾跟我說過，無論與家長玩什么游戲或是什么比賽，如果輸了，就肯定會撒嬌或是賭氣，不會勇敢的面對。就比如說我吧，記得有一次，我同父親一起下五子棋。本來五子棋是我的強項，我以為可以在父親面前好好表現表現。沒想到的是，我這次卻輸了。
真是強中自有強中手。接下來的是，我就開始賭氣，都把錯怪到了爸爸的的頭上。現在，讀了《剝豆》這篇文章后，我才知道我錯了，都是我自己不肯面對失敗這個現實。當我下棋贏了爸爸，我就非常高興，而且會數落爸爸不如我。可一旦我輸了，我就只會很生氣，不會查找原因。現在我才體會到這樣的.行為是多么幼稚！我應該向書中的那位少年學習，學會坦然、輕松地面對任何挫折。同時，我也想對天下所有的父母說一句話：“爸爸媽媽們，希望你們今后不要再處處讓著我們，那樣測出的不是我們真正的能力，那只會滋養我們驕傲自大的心理。這可不是為我們好，而是害了我們呀！”
《剝豆》讀后感10
下課時，我翻了一下語文書，“咦，這是什么？”一篇叫剝豆的課文吸引了我的目光 。
這篇課文主要講的是：一位母親與兒子進行剝豆比賽，母親原本想給兒子一個虛假的勝利，但最后，母親還是把失敗“讓”給了兒子。
我覺得這位母親做得非常對。現在的社會上處處充滿競爭，到時候，誰會讓你？如果你要贏別人，就得靠自己的實力。要是失敗了，你也不要太失落，沒有風雨，哪來的彩虹呀！
記得有一次，我和爸爸進行“走路”比賽，賽程是家到地鐵站。“準備好了嗎？預備，開始！”爸爸喊道，“哈哈！還是我走得快吧！”我興奮地說道，比賽一開始，爸爸就被我遠遠的甩在了后面。走了大概一半的路程，我開始累了，步速慢了下來，而爸的步速卻越來越快了，可又慢了下來，我看出爸爸是故意的，就故意問：“老爸，你什么時候走路變得那么慢了？”爸爸聽了后，步速又快了許多。最終，爸爸在這場比賽中獲得了勝利。而我沒有沮喪，面對爸爸的依然是我那張快樂的臉。
現在的家長應該讓孩子接受失敗，接受挫折，使祖國培養出更強大的未來。
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展5）
——讀《外號像顆怪味豆》有感10篇
讀《外號像顆怪味豆》有感1
這是一個外號滿天亂飛的班級，每一個人都有各自的精彩外號，*時大家喜歡喊著對方的外號，相互開著玩笑。大家想知道這是個什么班級嗎？那就繼續往下看吧！
這是實驗小學的六（1）班，在他們這個班級有5、6個外號一點也不足為奇，而且為外號吵起架來也是家常便飯。不過這個班中有個女生卻常常為這事兒而苦惱。她就是陳佳佳。她因為胖所以外號也不計其數，比如有肥肥、肥妹、豬頭、除減減等。大家可能會覺得除減減這個外號挺奇怪的，告訴你原因吧！有一天，陳佳佳的同桌“耗子”大聲地向她請教問題，問：“乘法和哪個算法相對啦？”可陳佳佳是個數學白癡，所以一時答不上來。這是，她身后的“蟋蟀”搶答說：“是和除法相對應！”耗子再次問：“那加法和什么對應呢？”“減法！”這次陳佳佳搶答成功。這時耗子卻又發出一陣壞笑：“現在我宣布，咱們班有位高人名叫除減減！”蟋蟀也頓時附和：“陳佳佳等于除減減！”
唉，其實我也有過一些外號，而且這些外號已伴隨了我三年。但我的外號帶著些“恐怖”：比如母老虎，女魔頭……因為在一年級時我總是被男生欺負，都是我的朋友來保護我，替我反抗。于是我覺得應該用自己的"力量來保護自己。現在個個男生都怕我的“九陰白骨爪”。但我也漸漸發現暴力是解決不了問題的。
我相信我會慢慢改變的，總有一天我會瀟灑的和這些外號說“bye-bye!”
讀《外號像顆怪味豆》有感2
這幾天，我讀了一本書，名字叫《外號像顆怪味豆》。
這本書的主要內容是：這是一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，如“冬瓜大總統”“肥貓”“獅子王”……*時大家喜歡喊著對方的外號開玩笑。但是，班里的女生陳佳佳卻感到自己總是落落寡歡，她覺得因為自己外表不好看，同學們都排斥她，媽媽也總是逼迫她。直到她認識了一個善意的男孩小龍之后，才知道，自己的不快樂到底來自哪里。
讀了這本書，我覺得，同學之間應該要以誠相待，不應該隨便的給別人起一些外號，這樣，一來是對別人的不禮貌，二來刺激了對方同學的自尊心。我想對那些給別人亂起外號的同學說：“你們覺得自己這樣做對嗎？你們或許覺得給別人起外號對自己來說是一種無比的快樂，可是你們有沒有想過，對方心里的感受，如果別人給你起外號，你心里怎樣想，是，陽光姐姐說得對，外號就像是一顆怪味豆，別人叫你一聲，你的內心就像打翻了五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣，外號就像是一道疤痕，深深的刻在了你們的心中，對于我來說，外號就是一種壓力，總想與它保持距離，不想讓它待在自己的身上，我并不知道你們心中怎樣想，但是，我完完全全的把我心中的話毫無保留的告訴了你們。最后，我希望你們不要給別人亂起外號，這對對方的心靈是多大的傷害呀！
讀《外號像顆怪味豆》有感3
最近，我讀了一本書，名叫《外號像顆怪味豆》。它是由美美（也稱陽光姐姐）寫的。這本書里面還有一個組合，這組合可是男生們最最害怕的組合，男生們為這個組合起了個有趣的名字：“人見人逃”女生四人組！
女生四人組由“獅子王”蔡一心、“非洲皇后”陶非然、“瓜子臉女霸王”項心儀以及在是一 人組里還算溫柔的“四眼鋼牙妹”胡晶晶組成。
陶非然和項心儀則是人見人逃“女生四人組里最厲害的兩個人了。陶非然有九陰白骨爪，項心儀有鐵手拳。每次男生搗亂，她們都會讓他們嘗嘗痛的滋味。
班里還有一位不愛學習、專愛搗亂的“差生”楊自熱。因為他長得白白胖胖，像個冬瓜，所以班里人都叫他“冬瓜大總統”。他在我眼里是那么聰明、活潑，又是那么善良、勇敢。他不管遇到什么事情，總是一笑了之，從不往心里去。突然有一天，被老師發現了。老師下令從今以后，不準再叫同學們的外號，因為她說這是不尊敬同學。同學們都舍不得自己的外號，紛紛央求別人叫自己的外號。一開始同學們都非常反對別人叫自己的外號，可現在，卻央求別人叫自己的外號，真是奇怪！
其實，我也有許多外號，如“芝麻開門、麻袋、袋鼠……原來我非常討厭同學們叫我外號，但讀了這本書后，我卻開始喜歡我的外號了。也許，外號真的像顆怪味豆吧！
讀《外號像顆怪味豆》有感4
我讀過好多好多的課外書，還從中明白了好多的知識，但是，知識最多的就只有陽光姐姐伍美珍寫的《外號像顆怪味豆》了。
我捧起這本書讀起來，深深地迷住了這本書，讀完之后，我深有感觸。那就是：同學之間都很喜歡起外號，雖然，是想和別人開個玩笑而已，可是，取笑別人的缺陷，就會傷了對方的自尊心。就像陳佳佳，因為她有一點胖，別人就叫她肥肥、肥妹、除減減……但是，你們有沒有想過，她是多么的難過！雖然給別人起外號并沒有惡意，但搞不好就會傷了同學之間的友誼，所以我覺得不應該通過外號來取笑別人。
還有，我們之間要有寬容心，就像書里的小龍，別人叫他小龍女，他也只是笑一笑，從來都不往心里去。起外號，有時表達的是一種善意，是因為很親密才給對方起外號的，就像是一種昵稱。
比如說有一次，我和同學們一起玩游戲，本來，我想說：“小小
布丁就是她！”沒想到說出來的總是：“小小布丁就是我！”于是，我有了一個外號，那就是：小布丁。
還有一次，我跟我的朋友談論一件事，當我說朱思楠時，她一陣大笑，這時我才想到，原來是因為她姓“朱”，被我的朋友誤解了，所以她的外號就叫：小“豬”。
外號真的就像一顆怪味豆，放在嘴里時，覺得怪怪的，嚼一嚼滿嘴香氣。外號就是一顆怪味豆，有酸、甜、苦、辣各種味道，多彩而又豐富。
讀《外號像顆怪味豆》有感5
自從我讀了《外號像顆怪味豆》這本書之后，我意識到寬容可以化解一切糾紛。擁有寬容之心的人們，就等于擁有了快樂，擁有全世界，所以我們應該要學會寬容。
我還從這篇文章中感悟到，不能因為別人外表不好看而對別人進行嘲笑和諷刺。這種是對他人的侮辱。不要以為別人不好而進行嘲笑，這種是不行的，因為每個人都不可能是完美無瑕的，都是有缺陷的，都會有瑕疵的，所以不要拿他人的缺陷而開玩笑。
這本書的第二個故事《月亮忘記了》真是讓我感動，隨著時間的流逝，胡晶晶對張曉偉的好感就像一陣風被吹散了，不見蹤影了，就連月亮都已經忘記了那些往事，只留下淡淡的痕跡。我們現在還是學生，應該以學習為主，感情問題對我們來說還太早。如果像大人那樣去談戀愛，結局會是相互傷害，最后連友情都保不住。如果你想和他保持一輩子的好友關系你可以找他說笑，聊天，一起學習，做那種既親密又保持一定距離的好朋友，只有這樣才能彼此不傷害。
通過《外號像顆怪味豆》這本書，真讓我學會了不少啊：我們應該懷有一顆寬容的心，去對待身邊的每一個人，這樣，快樂就無處不在了；現在我們的年紀還小，目標是好好學習，而不是做大人所做的那種事情，我們和同學之間要永遠的保持距離，一起上課，一起讀書，快快樂樂地成長。
讀《外號像顆怪味豆》有感6
”外號“幾乎人人都有，它們或善意，或惡意，或有意，或無意。一個外號，可以讓人精神抖擻，也可以讓人一輩子萎靡不振，活在自卑的陰影里，正如書名《外號像顆怪味豆》一樣，或酸，或甜，或苦，或辣，或咸……我有時候也十分在意自己的外號，但讀過《外號像顆怪味豆》后，我一下子就釋然了。
這本書主要是寫在一個外號滿天飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家喜歡喊著對方的外號，相互開著無傷大雅的玩笑。但是，班里的一個女生—陳佳佳卻過分在意自己那些外號，覺得自己長得不好看，同學們都排斥她，以至于落落寡歡，在自己和同學、父母之間豎起了一堵厚厚的圍墻，越來越自閉，直到她認識了自己的”伯樂“—善良的小龍后，才知道自己的不快樂都是庸人自擾之。人生在世，又有幾個慧眼識人的伯樂呢？若沒有伯樂，我們豈不是要自怨自艾一輩子？
有一句話叫”靠山山倒，靠人人跑“，靠什么都不如靠自己。如果沒有伯樂，那就當自己的伯樂，”明月幾時有，把酒問青天“，自我欣賞的境界也很重要。現在的父母對孩子的期望越來越高，再加上又是獨生子女，幾代人的目光凝聚在一個孩子身上，確實”亞歷山大“哦！據相關調查顯示，這也是小孩子自閉癥越來越多的一個原因。在這種情況下，我們就需要對自己進行疏導，適當放松，張弛有度，以完美的心態迎接挑戰，因為我就是我的伯樂！
讀《外號像顆怪味豆》有感7
在暑假期間，我讀了好多課外書，明白了不少道理。使我印象最深，明白最多的就數陽光姐姐伍美珍寫的這本《外號像顆怪味豆》了。它使我明白了我們不能取笑別人的缺陷，傷害別人的自尊心。
讀完此書，我深有感觸。同學之間都愛起外號，雖然只是想開個玩笑而已，可是”言者無意，聽者有心“，如果是取笑別人的缺陷，會很傷別人的自尊心。就像陳佳佳，別人叫她肥肥、肥妹、除減減……她多難過呀！雖然給別人起外號的同學并沒有惡意，可搞不好讓同學間產生矛盾。另外，我們之間要學會寬容。當知道同學沒有惡意時，就像書里的小龍一樣，別人叫他”小龍女‘，他也只是笑笑，從不往心里去。
事實上，*時，我們班同學之間也愛起外號，但大家表達的都是一種善意，是因為親密才叫別人外號的，就像昵稱一樣。
有一次，做早操的時候，我正在站隊，忽然看見兩位同學嘻嘻哈哈地向我走來。一位同學邊笑邊指著另一位同學對我說：“他說他爺爺帶了一種珍貴藥材’苓芝‘來”。我聽出來了，他說的是’苓芝‘就是我的名字“林熾華”的前兩個字的諧音，心里第一反應就是傷心，難過：沒想到，我也有外號。可是，我轉念一想，這外號挺有趣的。我不禁笑了。我的名字居然也能起出這么個外號來，虧那同學給我想得出來，我喜歡這外號！
是啊，外號就像一顆怪味豆，放進嘴里時，覺得味道怪怪的，嚼一嚼，滿嘴香氣；外號就像一顆怪味豆，有酸、甜、苦、辣各種味道，多彩又豐富！
讀《外號像顆怪味豆》有感8
《 外號像顆怪味豆》的作者是“陽光姐姐”伍美珍。她的作品風格幽默和深情兼具，獲得了許多獎。她不但是作家，還是*協會員呢！
這本書主要講了一個外號滿天飛的班級里陳佳佳是的胖乎乎的女生，在班里沒人緣，她有許多外號：除減減，肥妹，肥肥。如果她被人欺負，就沒有一個同學幫她說好話。他的同桌“耗子”（劉浩）是個調皮搗蛋的一個男生，“蟋蟀”（李帥）也不例外。還有“冬瓜大總統楊自熱”“可愛妹妹”王琚很可愛還有許多外號。有一次媽媽像讓陳佳佳去學吹單簧管，那里的學生都是幾個“毒舌男”一直說“我”的壞話。不久小龍來了，他們問小龍叫小龍女，小龍是個男生說話奶聲奶氣的，像女生。“我們”在一起吹單簧管，小龍還告訴我老師就是他舅舅，我目瞪口呆。怪不得他吹的那么好。一次班里組織合唱隊，同學們都不喜歡陳佳佳來上免得丟臉。但她說我吹樂器：單簧管，楊自熱彈鋼琴還有人也來，但他們彈的太糟糕，班長取消了他們，只要陳佳佳吹單簧管，說他吹得好，還說讓她一個人吹單簧管表演節目，很高興。四人組的女生們都漸漸喜歡上了我，很高興。有一次，我帶著妹妹去公園，正巧碰上了小龍，他15歲哥哥經驗還玩小火車，小龍告訴我，他哥哥小時候發了一場高燒他的智商五歲的小孩一樣，而且他爸媽不在時了，陳佳佳聽了很感動。他心里默默想，我們合唱隊一定會拿冠軍的······
聽了我的介紹快來看這本書吧！
讀《外號像顆怪味豆》有感9
在一個外號滿天亂飛的班級，每個人都有各自的精彩外號，*時大家都喜歡喊著對方的外號，互相開著玩笑。
可是，班里女生陳佳佳很不高興，因為班里的男生總是以喊她的外號外號取樂。還有一個原因是因為陳佳佳的外號很難聽，如：肥肥，肥妹……
她覺得自我的外表不好看，所以同學們都排斥自我，就連媽媽也總是逼她減肥。可是，一天他在補習班里認識了男生小龍后，才明白自我的不歡樂到底來自哪里。
其實歡樂來的很快只要你用一顆寬容的心應對生活。
這是我讀了這篇文章后悟出來的道理，我感受頗深。我還給自我選了一句座右銘：微笑應對生活。
是呀，歡樂其實無處不在，比如在路上遇見了同學，不管你是否厭惡他，都要和他問好。和同學們處好關系這就是歡樂。主動去幫忙別人這也是歡樂。其實自生活得每一個角落都有歡樂，要看你能不能發現他。
讀《外號像顆怪味豆》有感10
暑假我讀了一本好書，書名叫《外號像顆怪味豆》，這本書的作者是陽光姐姐伍美珍寫的。她教給我一個人生的道理。
胖女孩陳佳佳，因為太胖了，所以同學們給她起了很多外號，肥肥、肥妹、除減減……班里的同學都嘲笑她胖，還欺負她，讓她失去了自信。在單簧管的學習班里還有幾個厭惡的壞男生，他們總想看陳佳佳生氣的樣貌。自從小龍來了之后，經常幫忙陳佳佳，鼓勵她，使她又找回了自信。在單簧管的比賽中，陳佳佳得到了大家熱烈的掌聲。同學們不再嘲笑她胖，也不再欺負她。我們在說別人不愿意聽的東西的時候，應當換成對方的角度想一想，你說的話別人能理解嗎。
讀了這本書，我明白了一個道理，當你說別人的外號時，自我是很高興，但別人卻很痛苦。同學之間應當互相關心、互相幫忙，不要把自我一時的歡樂建立在別人永久的痛苦之上。這樣做就很容易失去朋友。
《外號像顆怪味豆》讀后感10篇（擴展6）
——三顆枸杞豆教案
三顆枸杞豆教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的三顆枸杞豆教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三顆枸杞豆教案1
教學目標：
1.誦讀欣賞課文，體會課文生動、細致的描寫。
2.深入探究三叔的語言，理解其深刻的含義。
3.合作學習，領會珍惜時間、抓住生命的重要性。
教學重點：
1.反復朗讀課文，體會課文生動的語言。
2.領會珍惜時間、抓住生命的重要性。
教學難點：
探究三叔的話，理解其深刻的含義。
教學方法：
自讀感悟，合作探究。
教具：投影儀、錄音機。
教學活動：
一、播放歌曲《童年》，導入新課。
一首動聽的歌曲將我們帶回到了那金色的童年，童年，它就像一幅畫卷，記載了我們成長中許多美麗的回憶。同學們，你的童年是什么樣子的呢？
指名介紹自己的童年。
老師總結，導入課題：
剛才幾位同學都介紹了自己豐富多彩的童年。童年，幾乎對于每一個人來說，都是快樂的。下面，我們就一起來看看作家程海筆下“我”的童年。板書《三顆枸杞豆》。
二、引導學生初讀感悟，發現問題。
1．過渡到入：
同學們，隨著社會經濟的高速發展，社會越來越需要創新型的人才，而成為創新型人才的關鍵就在于敢于懷疑、敢于發現問題。聽說我們班的同學在這方面做得比較出色，下面，老師就給大家一次表現的機會，大家想不想表現！
2．教師投影出示：
以跳讀的方式大聲朗讀課文，在朗讀過程中發現自己不理解的問題，并隨手作筆錄，看誰找的最多，最有價值。
3．老師讀題，強調跳讀的方式。
4．學生跳讀課文，找出自己不理解的問題。
5．指名說，老師及時予以鼓勵。
注：學生可能提出的問題：
〈1〉小樹林為什么能成為我的樂園？
〈2〉我被送進學校后，為什么覺得臉漢字都是黑乎乎的？
〈3〉爸爸的拳頭，使我乖乖的上了幾天學，但為什么我經過小樹林時，又舊病復發了？
〈4〉陽光為什么是一綹一綹地，像金色的絲綢？
〈5〉為什么“我”在小樹林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老師，而不是三叔？
〈6〉三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？
〈7〉“我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
〈8〉三叔三幅畫的含義是什么？
三、引導學生采取合作的學習方式，探究三叔語言的含義。
1．老師：好，非常對不起，課堂上不可能讓每一位學生都將自己找到的問題展示出來。不過我可以看到大家的眼光還是非常敏銳的，都發現了許多有價值的問題。但需要大家注意，我們光會發現問題還不行，還必須學會解決問題。在遇到問題之后，你是采取哪些方法來解決的呢？
2．指名說。
3．老師：其實，解決問題的方法是很多的，關鍵是靠我們去發掘。老師向大家推薦一種方法，那就是合作、探究學習。（板書：合作 探究）什么是合作、探究學習呢？也就是多人互助、合作，多向交流的學習方法。孔子曾說過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是說獨自一個人學習，是很難學到更多知識的。下面，大家前后位四個人為一組，選出組長，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。另外，老師這兒還有幾個問題，想請大家幫個忙，一同解決了，可以嗎？
4．教師投影出示以下問題：
回憶課文，結合問題，合作探究：
〈1〉三叔兩次說“時間已經不多了”，“太遲了”，你能揣摩出三叔的內心活動嗎？
〈2〉我把西沉的太陽看作“一個紅色的車輪”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太陽”是什么意思？
〈3〉小時候，我是個淘氣鬼，爸爸的拳頭沒有征服我，但三叔的一席話卻使我發生了變化，為什么？
5．前后位四人為一組，討論、交流，師巡視指導，予以鼓勵、表揚。
6．回答問題，師及時評價、指導。
注：學生在回答問題時，教師對于重點部分加以強調，回答優秀的地方教師及時用適當的語言加以表揚。
7．老師總結：
三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握現在，抓住時間，讓我們的人生更有價值。
剛才，通過我們的共同努力，許多問題都被我們解決了，讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。
8．質疑：
大家還有沒有不理解的問題？提出來一同解決。
四、引導學生結合自己的實際，談談如何抓住時間，加深對課文的理解。
1．過渡導入：
同學們，三叔在小樹林里畫了三幅畫，畫后又畫了三個“0”，這三個“0”給了我許多啟示，當你看到這三個“0”，你想到了什么？
2．學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。
指名讀，師及時予以鼓勵。
五、總結全文：
同學們，作為青少年的我們還擁有著許多歲月，我們應該抓住今天，充滿激情地迎接明天，勇于實現自己的理想。這里，老師準備了一份禮物送給大家。那就是——對聯一副：少壯不努力，老大徒傷悲，與大家共勉！
教案點評：
1．以景物描寫為突破口，促進學生對文章進行整體把握。
2．指導學生采用朗讀、討論、合作學習等方法學習，調動學生積極性，由易到難地完成學習任務。
三顆枸杞豆教案2
學習目標：
1、領悟文章的語言，理解標題的深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學過程：
一、導入新課：
枸杞——渾身是寶，它的根可以作藥，葉可以煮湯，果實枸杞子可以用來燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。可你們也許沒有想到，這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙，改變人一生的命運。揭示目標。
二、學習指導：
1、朗讀課文，你覺得這是什么樣的三顆枸杞豆？格式（）的三顆枸杞豆。（催我奮進的三顆枸杞豆；啟示生命意義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆；……）
2、這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學家。在這之前，“我”是一個什么樣的人呢？仔細默讀課文后回答，結合課文相關內容，用自己的語言進行概括。
3、針對"我"這個貪玩、不思學習的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？
4、三叔是一個什么樣的人？你認為三叔的一生是怎樣的一生？他是怎樣評價自己的一生的？跳讀課文回答問題。明確：失敗、虛度、遺憾……（三個“0”）（結合42段展開）
（3）這三個“O”有沒有別的含義？有沒有積極意義？（提示：建筑師、作家、生物學家，三叔都沒有達成這些理想。但他用他的三個零普照了一顆小苗，使一個貪玩的孩子變成了一個植物學家，所以可把“0”看成太陽。）他一直想抓住太陽，三個圓圈就是太陽，因為他沒有抓住時間，所以他的大好前程也白白浪費掉了，他的時間里也包括了他的理想，想做一位建筑師、作家、生物學家，但他沒有抓緊時間，他的三個太陽最終落下了，只能唉聲嘆氣，看太陽慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。三叔的人生，最后只結出了三顆枸杞豆，他的夢想都是美好的，可是他沒有堅持下去，在那人生最后的一點時間，他嘆息的告訴那一顆小苗：孩子，不要只有這樣的成績，你應該有更美好的明天，去迎接彩色的世界。）
5、三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么？齊讀57、58三個自然段）三顆紅色的枸杞豆也是一切事物的起點。對三叔是三個遺憾的零，他的夢想都有沒有實現，是夢想的終結，對“我”是一個起點，“我”年紀還小，三叔希望他不要重蹈他的覆轍，要以三叔虛度一生的教訓為鑒，以現在為起點，抓緊時間，勤奮學習。
6、第一次與三叔相遇時，結尾是這樣寫的我呆呆立了一會兒。忽然感到很乏味。為什么“我”會有這樣的感覺？第二次與三叔相遇時，三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？
(一無所知和不善于觀察；含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望"我"不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業。面對生命的結束，三叔評價自己時，因未完成生命中的愿望，而悔恨）
7、本文先交代“我”是一個植物學家，再寫小時候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時間順序記敘了“我”童年時代思想轉變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？明確：全文采用了倒敘寫法。可以形成懸念，引出回憶，激發讀者的閱讀興趣。
8、文章為什么以《三顆枸杞豆》為題？明確：三顆枸杞豆不僅起到線索作用，貫穿全文；而且它含有三叔用自己的教訓對作者的激勵，具有深化主題的作用。
三、精講：
在學生學習理解困難的地方預以引導。
學習指導1、4、7、8
四、檢測：
五、布置作業：
1、抄寫生詞2遍；
2、熟讀課文
板書：
教后記：
谷雨晴
三顆枸杞豆教案3
一、教學目的
1、欣賞生動形象的景物描寫和細致傳神的人物描寫；
2、學習課文中運用的多種修辭手法；
3、理解文章中心，引導學生珍惜人生黃金時光，努力學習，早日成才。
二、教學重點
1、深入理解文章含蓄的語言；
2、體會文章題目的深層含義。
三、課文解讀
本文采用倒敘寫法，先交代我是植物學家，但小時候卻是出了名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時間順序記敘我童年時候怎樣受三叔留給我的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學，*成才的。
四、教學設想
1、教學方法：
①誦讀法。文中自然環境描寫生動細致，極富感染力；人物的外貌、動作、神態細致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。
②點撥法。三叔的一些話語含義深刻，學生理解有一定難度。教師適當點撥，可以幫助學生更好更快地理解含蓄的語言。
2、媒體設計：一張我的樂園設計課件，，一張寓意圖畫幻燈片，一張生字正音幻燈片。
五、教學過程
（一）導入新課
同學們，在我們現代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個人的一生，讓他從一個出了名的淘氣鬼變成以后的植物學家。個中原因何在？今天，我們一起來學習小說《三顆枸杞豆》，相信你一定會解開其中的奧秘。（板書課題）
（二）內容呈現
1、學生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節。
2、請一名同學口述故事梗概。如有遺漏，其他同學加以補充或更正。
（三）問題情境
小時候，我是一個出了名的淘氣鬼，經常逃學，鉆進山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋玩得不亦樂乎。然而后來，卻勤奮地去追尋一，二，三以至更復雜、更艱深的學問。是什么事情讓我幡然醒悟的？
（四）交流對話
1、教師與學生對話
話題一：文章開頭有關春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點？又有什么作用？
明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。
話題二：文章哪些地方描寫了三叔？表現了人物什么特點？
明確：如：那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身子（表現三叔疾病纏身，身體虛弱。）
慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細細地望，好像在望一個紫色的燈盞。（細節描寫，表現了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學一些知識，少一些遺憾。）
他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。（表現他對植物的喜愛，一種興奮的心情。）
2、學生與教師對話
話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的О。這些圖畫和鐵環有什么含義？畫這些圖畫的`目的何在？（演示寓意圖畫幻燈片）
明確：含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望我不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業。
話題二：三叔說：這也是太陽？這也是太陽！任何理解這句話？
明確：前句用問號，表示懷疑，因為我是小孩不是太陽；后句用感嘆號，表示三叔對我的鼓勵和希望，因為我生命的路還很長，有的是時間，有的是希望。
3、學生與學生對話
話題一：文中我為什么總要逃學？（演示我的樂園設計課件）
明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動物非常可愛；上學讀書又苦又累，老師管教太嚴，缺少玩樂的時間。
三顆枸杞豆教案4
教學目標
知識與能力：
1．欣賞生動形象的景物描寫和細致傳神的人物描寫；
2．學習課文中運用的多種修辭手法；
過程與方法：
1、誦讀法。文中自然環境描寫生動細致，極富感染力；人物的外貌、動作、神態細致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。
2、點撥法。三叔的一些話語含義深刻，學生理解有一定難度。教師適當點撥，可以幫助學生更好更快地理解含蓄的語言。
情感態度與價值觀：
理解文章中心，引導學生珍惜人生黃金時光，努力學習，早日成才。
教學重點、難點
1．深入理解文章含蓄的語言；
2．體會文章題目的深層含義。
教具準備：
多媒體、放音機。
教學方法：
自讀感悟，合作探究。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、有一句話這樣說“一個成功的男人背后必定有一個成功的女人”，其實每一個成功人士后面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這么一個人，指引著別人走上成功之路。
那么，什么是成功？努力過了，奮斗過了，可以不必為浪費生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業，那是另一回事了。
我想起了那些普通而不起眼的枸杞，它渾身是寶，它的根可以作藥，葉可以煮湯，果實枸杞子可以用來燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。可你們也許沒有想到，這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙，改變人一生的命運。
由一個小山村里出名的“淘氣鬼”變成一個植物學家，促使“我”變化和成功的因素很多，但有一點是不可否認的，那就是他生活的那個美麗、可愛的小山村，那三顆枸杞豆。
2、程海，程海,1947年生,陜西乾縣人。1968年畢業于陜西乾縣師范。國家一級作家，西北書畫院名譽院長。西安書畫院兼職教授。主要作品：《熱愛命運》、《苦難的祈禱》、《人格粉碎》《熱愛命運》熱銷百萬冊。短篇小說《三顆構杞豆》入選*內地、新加坡、香港中學語文課本。
3、詞的音形義
二、朗讀課文，初步研討
1、通過預習，你覺得這是什么樣的三顆枸杞豆？格式（）的三顆枸杞豆。
（催我奮進的三顆枸杞豆；啟示生命意義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；富有教育意義的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆；……）
2、這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，最終使“我”成就了一名植物學家。在這之前，“我”是一個什么樣的人呢？仔細默讀課文后回答，結合課文相關內容，用自己的語言進行概括。
以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學，總是逃學到小樹林里去玩。我熱愛大自然。雖然三天兩頭挨打，但不怕打的“我”，沒有改變自己。（從課文第六小節可以看出來）我仍沉迷于小樹林，直到遇到三叔。
3、針對"我"這個貪玩、不思學習的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？
明確：老師“狠狠地批評一頓”，爸爸給了“我”一頓拳頭。訓斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學，后來“我”又舊病復發。三叔則是現身說法，用自己失敗的人生體驗來教育“我”，用充滿希望的話語來鼓勵“我”，用三顆紅色的枸杞豆來啟示“我”。結果，“我”迷途知返，勤奮學習，不負眾望，終于成才。
4、三叔是個怎樣的人？跳讀課文回答問題。
（1）三叔是怎樣評價自己的一生的？（三個“0”）（結合42自然段展開）
讓學生具體說說：三叔的一生是三個“0”，第一個理想是當工程師，但他不愿建筑學上那些復雜的公式，放棄了；第二個理想是當作家，但他寫的文稿被退了回來，所以放棄了；第三個理想是當生物學家，但他覺得太復雜，最終也放棄了。
（2）你認為三叔的一生是怎樣的一生？（失敗、虛度、遺憾……）
（3）有沒有不同看法？這三個“O”有沒有別的含義？有沒有積極意義？（提示：建筑師、作家、生物學家，三叔都沒有達成這些理想。但他用他的三個零普照了一顆小苗，使一個貪玩的孩子變成了一個植物學家，所以可把“0”看成太陽。）
他一直想抓住太陽，三個圓圈就是太陽，因為他沒有抓住時間，所以他的大好前程也白白浪費掉了，他的時間里也包括了他的理想，想做一位建筑師、作家、生物學家，但他沒有抓緊時間，他的三個太陽最終落下了，只能唉聲嘆氣，看太陽慢慢落下以及他的生命慢慢的枯竭。
三叔的人生，最后只結出了三顆枸杞豆，他的夢想都是美好的，可是他沒有堅持下去，在那人生最后的一點時間，他嘆息的告訴那一顆小苗：孩子，不要只有這樣的成績，你應該有更美好的明天，去迎接彩色的世界。）
5、三叔送給“我”的三枸杞豆，對“我”意味著什么，對三叔又意味著什么？一起讀一讀這段文字（全班齊讀57、58三個自然段）
三顆紅色的枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。它是生命的告終的句號！是三個遺憾的“O”！但“O”也是一切事物的起點。對三叔是三個遺憾的零，他的夢想都有沒有實現，是夢想的終結，對“我”是一個起點，“我”年紀還小，三叔希望他不要重蹈他的覆轍，要以三叔虛度一生的教訓為鑒，以現在為起點，抓緊時間，勤奮學習。
6、第一次與三叔相遇時，結尾是這樣寫的我呆呆立了一會兒。忽然感到很乏味。為什么“我”會有這樣的感覺？第二次與三叔相遇時，三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？
(面對三叔，“我”發現山里的一草一木，他懂得那么多；自己*時只是粗心、貪玩,卻沒有發現其中的奧秘。“很乏味”，因無知而懊悔)
（三副畫與三個圓圓的“О”想照應，課文中原句可回答;面對生命的結束，三叔評價自己時，因未完成生命中的愿望，而悔恨）
7、本文先交代“我”是一個植物學家，再寫小時候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時間順序記敘了“我”童年時代思想轉變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？
明確：全文采用了倒敘寫法。可以形成懸念，引出回憶，激發讀者的閱讀興趣。
全文用倒敘的寫法，按時間順序記敘“我”童年在三顆枸杞豆的影響下，明白了要珍惜時間，珍惜生命的道理。
8、文章題目“三顆枸杞豆”是什么時候提出來的？有什么含義？為什么以《三顆枸杞豆》為題？
明確：在文章結尾提出來的。“三顆枸杞豆”是三叔去世后留下的三個遺憾，他沒有實現自己的愿望，告誡“我”不要像他那樣虛度光陰，遺憾終身。
三顆枸杞豆是三叔臨死時的贈禮，這里面包含著對“我”的期望和囑托。從這啟示中，“我”懂得了珍惜時間，勤奮學習。正如文章的結尾寫到的“真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。
三、布置作業
1、抄寫生詞2遍；
2、熟讀課文
第二課時
一、導入新課
文章帶給我們有益的生命啟示，而文中充滿童趣的語言也頗令人玩味。今天這節課我們主要來品賞課文生動細致的語言。
二、品味自然環境描寫和人物描寫
文章對小山溝、小樹林、陽光、金巴牛、蝴蝶金巴牛等自然環境的描寫；還有對捉金巴牛、追蝴蝶的動作描寫，對三叔的外貌、動作、神態描寫，都十分生動、細致、傳神。
（一）景物描寫
1、景物描寫的方法：
①用生動、準確的語言體現景物的特征；
②恰當地運用修辭手法，如比喻、擬人；
③多角度地描寫景物，表現人物的感情。
2、自然環境的描寫，襯托人物形象
（”淘氣包”眼中的自然環境描寫，是有趣的，門前山谷里的小樹林，就是“我”的樂園，來襯托“我”兒時的淘氣;在三叔眼中，大自然是可研究的，里面有許許多多未知的世界，等待我們去研究，來襯托他知識的淵博，對生命的期待）
3、文章開頭有關春天山谷里的小樹林的描寫有什么特點？又有什么作用？
明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。
4、那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。小樹林的一切都散發出誘人的魅力。“溢”用得好，好在它寫出了春天的動感，讓春天變得富有朝氣，充滿了生命力。
5、這時太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。把太陽說成“紅色的車輪”，有什么含義？
明確：前進的車輛，車輪總是滾滾向前的。把太陽比喻為“紅色的車輪”，含有時間總是在不斷流逝的意思。“紅色的”是因為快要落山的太陽是紅彤彤的。
6、“把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。”為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？
明確：太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”，是說生命就會變得有意義、有價值，就是像保爾所說的“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，使自己活得有意義。
（二）人物描寫（對三叔的描寫）
1、"那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身子……"（表現三叔疾病纏身，身體虛弱。）
2、"慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細細地望，好像在望一個紫色的燈盞。"（細節描寫，表現了三叔努力珍惜生命中的最后時光，多學一些知識，少一些遺憾。）
3、“他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。”（外貌描寫，表現他對植物的喜愛，一種興奮的心情。）
4、三叔說："這也是太陽？這也是太陽！"任何理解這句話？
明確：前句用問號，表示懷疑，因為"我"是小孩不是太陽；后句用感嘆號，表示三叔對"我"的鼓勵和希望，因為"我"生命的路還很長，有的是時間，有的是希望。
（三）課文運用了多種修辭手法，使文章很有文采，富有感染力。試舉兩例來說明。
（提示：如說金巴牛的殼、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太陽等都用了比喻的修辭，把事物描繪得十分生動、細致、傳神。特別是用三幅畫來比喻三歲數失敗了的三個理想，用三個“0”了比喻三叔的一事無成，不僅生動形象，而且給人以深刻的啟迪、教育。
再如三叔說“只有這些樹葉、小草，還有那些紫豆角花，好象在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了”，運用擬人的修辭，形象地表現了三叔自責和悔恨的心情。
師小結：作者程海就是用如此生動細致的語言，描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
三、理解句子的深沉含義
1、“太陽能捉住嗎？”我天真的問道。“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！”“捉住太陽”是什么意思，你想到過要捉住它嗎？
明確：這里的太陽，實際是指時間，指生命。“捉住太陽”是指捉住時間，捉住生命，也就是抓緊時間學習、工作、生活……
2、他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋，我疼得差點叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”三叔為什么說“我”“也是太陽”?
明確：因為“我”還是個孩子，“我”生命的路還很長，“我”有的是時間，有的是希望。
3、三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。畫兒下面還畫了三個圓圓的"О"。這些圖畫和鐵環有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？
明確：含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望"我"不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠，勇于實踐，成就一番事業。
四、鏈接生活
1、童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿希冀。請大家以“童年”為開頭，說一句贊美童年的話。
例如：童年是一支清亮的歌；
童年是一首純真的詩；
童年是剛出土的新芽；
童年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真……
2、在你的學習生活中，你是否有過誤入迷途的時候？如果有，那是什么？
3、在每個人的成長歷程中，總有一個或幾個給予我們很大幫助，讓我們銘記終身的人。他是誰？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？五、課堂小結
1、本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時間，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。
2、人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當回憶往事的時候，--他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧！臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為*全人類而斗爭。師：這則名言曾激勵了幾代人珍惜時間，努力奮斗
3、雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個出了名的淘氣鬼成長為一位著名的生物學家。有一句話說得好：“拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”，希望同學們能帶著這篇課文給你的啟示讓你的人生從此有一個更美好的開始！最后送大家一份禮物——一組名言警句，與大家共勉。
如：明日復明日，明日何其多。
花有重開日，人無再少年。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
好(hao)讀書不好(hao)讀書，好(hao)讀書不好(hao)讀書。
一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤；
時間是生命，是財富，是力量；
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清錢泳《明日歌》）
六、布置作業
1、發揮想象：假如你在現實生活中遇到了年輕時的“三叔”，你會怎樣勸說他珍惜時間？
2、搜集有關時間或生命的名言警句。
附錄：
1、朱自清的美文《匆匆》
匆匆(朱自清)
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能*的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
2、聊天室：三叔來到我們班（結對子合作）
聊天室：三叔來到我們班
（主持人）：大家好，歡迎收看“七（1）班聊天室”，我是主持人小雪，今天我們請來了一位貴客，他就是植物學家程海的三叔，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎三叔的到來。
（三叔）：大家好，我就是作家筆下的三叔，很高興能和你們這些充滿朝氣的年輕朋友們見面。（很老練的揮揮手，同學們齊笑）
（主持人）；今天我們把三叔請到我們現場，三叔你的一生充滿了傳奇色彩，我們知道癌癥正在肆無忌憚的吞噬著你的生命，現在讓你談生命的話題，簡直有點殘忍了。
（三叔）：沒關系！以前沒有好好珍惜，變成今天這樣的遺憾，我更不想有人重蹈我的覆轍，我很愿意和大家談談。
（主持人）：謝謝。三叔，請您先談談你的經歷，好嗎？
（三叔）：在我的一生中，年青時，我有很多愿望，理想，一開始我想成為一個建筑師，但又討厭建筑學上那些復雜的公式，就放棄了。第二個理想，想當一名著作等身的作家，因為寫的稿子被退回來，我又放棄了。理想太多，我還想成為生物學家，又怕去探究，那里面太復雜，太渺茫，我又頹唐了。唉！至今一事無成，又得了癌癥，沒幾天日子，這也許是命運在懲罰我吧！
（主持人）：三叔，在你得知自己患了絕癥時，你是否想到過自殺？
（三叔）答：我沒想過，畢竟這是任何人都無法預料的，我現在唯一能做的就是讓剩下的時間更充實。
（主持人）：你剩下的時間不多了，你打算怎樣利用這段時間？
（三叔）答：讓更多的青少年朋友明白時間和希望是有限的，要抓緊每一分鐘。
（主持人）：你已經過了有大半輩子了，你對生命有沒有什么感悟？
（三叔）答：我覺得人生就像一杯白開水，你必須趁熱時去利用它，如等到它冷卻了，喝了就會拉肚子的。
（主持人）：如果再給你一次新的生命，你會怎樣來做？
（三叔）答：如果我真的能再擁有一次生命的話，我會更努力，更勤奮地去做，對植物進行更大，更深的研究。我希望讓更多的年輕朋友以我為戒，抓緊時間不要讓今天成為明天的遺憾。
（主持人）：你為什么沒有實現自己的理想？你找到原因了嗎？
（三叔）答：我是個懶惰的人，對什么都下不了決心，原本計劃的好好的，卻因為自己沒堅持到底和自我克制力太差而放棄了。
（主持人）：你對你自己的看法如何？
（三叔）答：我非常失敗，沒有讓人生散出奇光異彩，當然，我也感謝上帝，他讓我早些明白了我的過錯，沒有繼續荒唐下去。
（主持人）：你是怎樣看“我”的？
（三叔）答：程海是一個非常聰明，熱情的孩子，但是，他把太多的時間花在了那片小樹林里了。
（主持人）：你小時候有沒有自己的童年樂園？
（三叔）答：有，就是我老家的小樹林，它很美，也讓我陶醉，迷離過，可是，它讓我醒悟的也太晚了。
（主持人）：三叔你能用一句話概括一下你對人生的看法么？
（三叔）：生命經不起等候。
（主持人）：節目即將結束，在此我希望同學們以一句有關生命或時間的名言警句作為結束語。
三顆枸杞豆教案5
教學內容
《三顆枸杞豆》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》(蘇教版)七年級下冊第二單元。
教學理念
《語文課程標準》強調，語文學習中的體驗、感悟、交往與對話，讓學生以自身的經驗和體驗為基礎，以自己的方式來建構知識。為此，本課教學中擬應用自主、合作和探究的學習策略，從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三個維度提高學生的語文素養。本課教學擬采取“板塊”結構的方式。
教材情況
1.編排體系。
新教材以主題編排課文，七年級上冊第二單元“金色年華”與本單元“童年趣事”都是有關青少年成長的文章，為此，在教學中可將它們聯系起來。
在上學期我們開展了語文綜合實踐活動，讓學生走進圖書館搜集信息。因此，在教學中可進一步練習資料的摘錄、概括。
2.單元編排。
本單元“童年趣事”有5篇文章(其中誦讀欣賞1篇)，其他4篇已學習。寫作“記事寫人要線索清楚”，口語交際“勸告”的相關知識已做介紹。為此，本著單篇教學角度要錯開的設想，本課教學側重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想。
學生情況
學生閱讀后對文章的主要思想內容可能有所了解，但是，學生對字詞的積累、語言的品味、文章內在聯系的深入挖掘還會有難度。為此，本課教學要集中針對學習困難重點引導。
教學目標
1.積累應用字詞，摘錄重點語句并能感悟和理解其深刻涵義。
2.探究人物的命運成長。
3.感悟、體會生命的價值，提高人文素養。
教學重點
1.三叔的話對“我”的啟發教育。
2.生動細致的描寫。
教學難點
人物成長的軌跡與文章思路。
課前準備
閱讀課文，做好摘錄與思考。
一、積累字詞。
二、品味語句并填表。
1.人物描寫。(見表1。)
2.景物描寫。(見表2。)
3.寫出100字左右的讀后感。
4.寫出自己的疑難問題，由小組長
篩選出1～2個重要的在課堂上討論。
教學流程
一、整體感悟。
1.導入。
師：我們開始學習《三顆枸杞豆》一文時，在屏幕上看到一輪紅日正在沉下，一輪紅日正在升起;由此，我們會聯想到時間的流逝，進而想到人生的意義。現在，我們回顧上冊中學過的冰心的詩《青年人》(齊背)。
青年人，
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆!
2.檢查字詞積累應用。
點名讓學生到黑板前聽寫詞語，其余學生合上書自己聽寫。
蚱蜢、葉鞘、躡手躡腳、煩躁、綹、花蕊、擎、驚詫、臉頰、香蒿、薺菜、鮮為人知、癌癥、膩味、摞、著作等身、頹唐、殷紅、凄楚、懲罰。
3.交流心得體會，了解學生自主閱讀情況。
4.小組交流問題，引導學生注意思考，視情況為下一步的深入探究作鋪墊。
二、探究研讀。
1.教師導學。
師：在本文學習中，我們要把握文章的思路和人物成長的過程，從文中得到教育和啟發，從閱讀方法上就應該從研讀內容，品味語言入手，我們進行的摘錄正是為了這樣的目的。
2.在課前自主探究的基礎上合作交流。
在教學中，要盡量進行學法指導，通過小組合作，在生生之間、師生之間形成互動。以下內容的學習可先讓學生概括，相互補充，然后由教師總結。
(1)人物描寫。(見表3。)
(2)山谷里的景物。(見表4。)
3.研讀內容，進一步品味語言。
(1)文章思路與人物成長的過程。
教師設置問題，讓學生探討三叔和“我”不同的人生歷程，然后做如下總結，梳理思路，總括全文。
(2)討論：“我”成功的秘訣是什么?
三、體驗與反思。
師：回首往事，在以下幾種情境中，“我”想怎樣對三叔說，請以“三叔，我想對您說”為話題說幾句話：
1.當三叔告訴我野豆角花并不斷嘆息的時候;
2.當三叔解釋奇怪的圖畫時;
3.當三叔捏住我的臉說“這也是太陽”時;
4.當我拿到三顆枸杞豆時;
5.當年老的爸爸為他的教育方法而驕傲時。
四、拓展延伸與鞏固練習。
1.拓展延伸。
搜集有關勸告人們珍惜時間、刻苦努力的名言警句。
2.鞏固練習。
(1)把課文后“探究·練習”做在書上。
(2)完成同步練習中的本課練習。
三顆枸杞豆教案6
【教學目標】
1、借助于文中描寫人物的語言、動作、神態等的語句，分析三叔的人物形象；
2、理解“三顆枸杞豆”的內涵；
3、明確本文所要的表達的“珍惜時間”的主題，激勵自己珍惜時間，珍惜青春，努力成才。
【教學重點】
借助于文中描寫人物的語言、動作、神態等的語句，分析三叔的人物形象；
【教學難點】
理解“三顆枸杞豆”的內涵
【教學步驟】
一、 導入：
以保爾·柯察金對生命意義的思考導入。
“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時侯就能夠說：‘我已把我整個的生命和全部的精力都獻給最壯麗的事業——為人類的*而斗爭。’”
二、整體感知，說說三叔的故事
要求：請同學們快速朗讀課文，以第一人稱用幾句簡要的話說一說三叔的故事。
參考：三叔有著遠大的理想（想做建筑師、想當著名作家、想成為生物學家），但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持，沒有毅力，以致最后悔恨終生，用親身經歷來感悟“我”，教化“我”，引導“我”。
三、精讀課文，品味三叔的人生。
要求：請同學們再次跳讀課文，找出三叔的語言、動作、神態，進行品析，說說：三叔是 怎樣的三叔。
出示板書： 的三叔
（提示：在空格處填入適當的詞語或短語，并能扣住三叔的語言、動作、神態來分析理由。）
學生閱讀課文，自由討論，自由發言。
參考：
1、浪費時間（做事半途而廢、沒有毅力）的三叔：（1）這是我一生的成績三個O。（2）我從前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次、上萬次，我仍然沒有想到要捉住它。
2、瘦弱的三叔：“顫顫搖搖的身體”，“筋骨能從衣服外面數出來”，眼睛似“大大的窗戶”。
3、對生命留戀的三叔：拖著病體只身來到小樹林。
4、遺憾、悔恨、懺悔的三叔：“凄楚”，“蒼白的面容”，“凄然的笑”，“時
間不多了”，“太遲了”
5、追求、向往的三叔：（1）對野豆角花“仔仔細細地望”因為仔細望出了別人望不到的發現。（2）面對夕陽，三叔“兩只枯瘦的手向前伸去”，其實三叔想要留住時間，抓住時間。
6、對時間和生命頓悟的三叔：把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子。（抓緊時間，好好利用時間學習、工作，讓生命有一番作為，只有去不停地奮斗，去創造新生活，生命才更有意義，更有價值。
7、對我充滿期望的三叔：這也是太陽？這也是太陽！
小結：對學生發言內容進行整合，概括出文章中三叔的形象：樹立理想——浪費時間——悔恨終身——充滿期望
四、品味探究，揭示三叔的用意
1、提出問題：我身上是否也有三叔的影子呢？后來又發生了什么樣的變化呢？
2、調皮搗蛋的“我”理解了三叔的行為之后，也就讀懂了“三顆枸杞豆”的內涵，請同學們來說一說“三顆枸杞豆”的啟示。
參考：
（1）這是三叔留下的，它是三叔一生的教訓、悔恨，似三個零——三個理想無成。
（2）也似三滴淚，流在“我”心上。
（3）凝聚著三叔期望的枸杞豆，讓我悟出了“生存的意義”，從而以此為起點，擺正對生活、對生命、對時間、對困難的態度。
五、聯系生活，暢談自我的認識
提問：三叔也曾經有過美好的理想，但終因浪費時間而留下了一生的悔恨，三叔臨終前送“我”三顆枸杞豆作為永遠的紀念，實際上是將自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如現在要你把這三顆枸杞豆也送給另外一個人，你準備送給誰，你的理由是什么？
教師組織學生交流、評價。
六、課外作業
課后積累與“惜時”有關的詩文。
三顆枸杞豆教案7
教學目標：
1、通過分析“我”的變和三叔的“怪”來把握人物形象；
2、品味文中含義深刻的語句；
3、學習本文托物寓意的寫作手法；
課前準備：
1、預習課文，了解本文講了一個怎樣的故事。
2、放羅大佑的《童年》視頻。
課堂學習：
一、導入
大屏幕打出這樣兩句話——“這也是太陽？這也是太陽！”
請同學思考該以怎樣的語氣來讀（前一句讀出疑問，第二句讀出感嘆）？
但在一篇文章中，光讀出它的語氣還是不夠的，我們還要思考為什么要用這樣的標點，它在特定語境下的有怎樣的含義。
二、人物在線
在課前預習的基礎上，請同學們迅速找出這句話并思考這里的“這”指的是什么？（允許學生有多元解讀，但要對學生生成的理解留疑，并承諾本節課會給學生解答）
問：這句話是三叔對我說的，這大家沒異議吧？要真正弄明白這兩句話的含義，我們得先要把握這兩個人物的形象。
從這兩方面來走進人物，說說我的“變”和捕捉三叔的“怪”（打出PPT）
（一）說說“我”的“變”
再讀課文，找出“我”變化的心路歷程。
上學前上學后遇見三叔得到豆后
（二）捕捉三叔的“怪”
找出三叔怪異行為的地方，并批注你讀出了三叔怎樣的內心世界。
三叔的怪，怪在，我讀出這是的三叔。
怪在語言：時間不多了，時間不多了，太遲了，太遲了話語怪異，聲音怪異等對生命的留戀，對自己的悔恨）
怪在對我的態度（好像沒看見我忽然回過頭喊我忽然轉過頭問我等等。對孩子的關愛，對我的期望）
怪在他畫得畫和畫下的三個0（三叔回首他的一生，對自己一生的總結的總結等對曾經浪費時間，知難而退，一事無成的后悔、懊惱）
怪在舉動（對植物看得仔細，想要抓住太陽等）
小結：三叔怪異行為背后的內心世界。
三、錦上添“話”
由分析三叔怪異行為自然過渡到對文中三叔和“我”對太陽對話的理解。
1、閱讀太陽的語段（48——54）解決課前的問題明確“這也是太陽？這也是太陽！”的含義（為什么用問號，為什么用感嘆號，）
2、介紹程海小說的特點（程海的小說不好讀，但很耐讀。他既不靠曲折離奇的故事吸引人，又不是客觀的講述生活事件的過程，直接告訴人們一個什么道理，而是將人物的生活體驗、感受，充分地心靈化、情緒化，也就是高層次地審美化。），
請學生依據對“這也是太陽？這也是太陽！”含義的理解，在兩句話之間加上三叔的內心所想（再次理解人物形象，明確由疑問到感慨的原因）。
四、讀懂枸杞豆
三叔臨死前，托我的父母給我捎了三顆枸杞豆，這是三叔給我的謎語，但“我”已經猜出來了！請同學們結合對全文的理解，發揮想象，用三個符號（標點、數字、圖形等）來表示三顆枸杞豆的含義，你會怎樣表達呢？
明確：枸杞豆已不僅僅是個自然的物，更是一種象征。
五、我心鏈接
文中的枸杞豆、太陽都不僅僅是個自然物，在特定的時間，特定的場合，它們都可能被寄予特殊的含義。同學們，你們有屬于你們自己的枸杞豆嗎，在你的人生經歷中，一定也有一些人或事讓你思考，促你改變。
請在“這也是？這也是！”這兩句話后添加某個象征物，并與我們分享你的故事。
六、課后加油站
請將你與我們分享或還未分享的故事，借鑒本文的寫法，寫一篇寫人記事的文章。
三顆枸杞豆教案8
本課預設用三教時完成。
一、目標要求：
1、繼續學習寫實文學和虛構作品的區別；
2、了解課文倒敘、順敘、補敘、插敘的寫作方法及其作用；并了解課文的基本內容及層次結構；
3、理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。
二、布置預習
1、熟悉課文詞語，把生字表上的詞語在文中找出來，并注上拼音；
2、默讀課文，找出文中表示時間地點的詞語，想一想文章的順序是什么；
3、用一句話概括課文內容。
三、具體步驟：
（一）檢查詞語預習情況
（二）導入課文
有一句話這樣說一個成功的男人背后必定有一個成功的女人，其實每一個成功人士后面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這么一個人，指引著他走上成功之路。
什么是成功？努力過了，奮斗過了，可以不必為浪費生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業，那是另一回事了。
（三）初步了解課文
1、文中的我是作者嗎？為什么？
2、文章開頭說我是一個植物學家，可主要內容寫的是他小時候的一段經歷，這種寫法在寫作上叫什么？（倒敘）根據這種敘述的特點，給本文劃分段落。
板書一：
3、第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇？（2次）這一部分文章以什么為順序來敘述故事的？（以事情的發展為序）根據這一點，給這一部分劃分層次。討論發言。
（四）分析課文內容
第一層：1、指名朗讀。思考：這時的我是個怎么樣的孩子？
（板書三：頑皮淘氣，不愛學習，但很會觀察事物，熱愛大自然）
2、這一部分可以不寫嗎？
第二層：1、指名朗讀，思考
（1）三叔是個什么樣的人？
（2）在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化？
（3）說出這一部分的起因、經過、結果，并劃分層次。
（4）他狡猾地一笑和我用兒童的狡猾的眼光察覺兩名中的狡猾是什么意思？
第三層：1、這一部分的起因與上一部分有什么不同？說明了什么？
2、讀37-47，試著畫一幅三叔的畫，并模擬三叔的語氣向同學解說畫的意義。
解說前的指點：（1）三叔此時的身體狀況如何；（衰弱）
（2）三叔的語氣是怎樣的（悔恨自責痛苦）
（3）三叔的神態是怎樣的？（凄然一笑、微微一笑、滴下淚水）
4、聽三叔解說的過程中，我有心理有怎樣的變化？說明了什么？（悲傷----沉默）
5、三叔為什么會這么痛苦？他的故事給我們怎樣的教訓？我有沒有領悟到這一點？
6、三叔為什么要對我講這些？你理解他的用意嗎？
7、對話朗讀48-54，體會三叔的感情，辨別太陽的含義。
（1）太陽快要西沉了一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。
（太陽象著征著時間不斷地流逝，三叔的時間已經不多了）
（2）身邊的三叔忽然喊道：太陽！
（3）能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！（加點字能否刪掉？）
（4）有點燙手，還得費點力氣。
（5）一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。
（6）太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮
（7）這也是太陽？這也是太陽！
（8）秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發出紅光的太陽。(這兒的太陽象征著三叔對我的期望，暗示著我在小樹林里獲得的重大啟示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程，告訴讀者小樹林對我的不尋常的意義。)
第四層：1、朗讀
2、這個謎語的答案是什么？三顆紅色的枸杞豆是什么意思？我從中悟出了什么道理？
4、讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同？
5、你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示？
（五）總結課文：
本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時間，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄。
（六）誦讀下列古詩：
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐顏真卿《勸學》）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉陶淵明《雜詩》）
日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清錢泳《明日歌》）
（七）作業：結合課文內容和上述古詩，寫一段學習本文的體會。
三顆枸杞豆教案9
教學目標
1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學重難點
領悟文章的語言，理解其深刻含義。
體會文章中的人生哲理。
教學課時
1課時
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、導入新課
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、師講述：
一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學習《三顆枸杞豆》這篇課文。
二、檢查預習，出示學習目標
1、課前已布置同學們預習課文，老師想問一問，文中主要寫了哪兩個人？請根據你的理解，說一說三叔和“我”分別是怎樣的人呢？（學生作答）
2、三叔在他生命垂危之際，悟出了什么？“我”從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節課通過《三顆枸杞豆》的學習，要探究完成以下兩個目標。（出示學習目標）
三、介紹讀書方法，分點感知主體
1、教者介紹讀書方法——跳讀。
這篇文章比較長，在課堂上讀完要花很長時間。如何在作好充分預習的基礎上，在最短的時間，找出在課堂內我們需要的一些重要材料呢？
今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。
跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
2、齊讀讀書方法，教者強調跳讀的方式。
3、教者出示讀書目的，學生跳讀課文。
讀一讀，議一議（一）：
請同學們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。
指名說，師及時予以鼓勵。
注：學生可能提出的問題：
A、三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？
B、“我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？
C、三叔三幅畫的含義是什么？
D、“野豆角花，誰不認識！”這里為什么用“！”而不用“？”。
E、三叔為什么“狡猾”地一笑？
F、三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經差不多了！”
G、三叔的眼睛為什么會閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰為什么會升起兩朵紅暈？
H、“這是我一生的成績：三個O”這句話是什么意思？
I、50節、52節、53節這三節是全文的重點所在，學生提出來的可能性最大，應著重引導。
孔子曾說過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我師焉。”請同學們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。有疑難之處可以和老師交流。剛才同學們討論時，充分體現了良好的合作精神，預習時，要養成小組交流的習慣。這樣簡單的問題課前就可解決，課內我們重點討論比較難的問題。（學生作答）
2、教者小結。
通過跳讀，同學們在學習課文時，要抓一些重點詞句如“這也是太陽，這也是太陽”等。還要結合具體的語言環境，理解句子的含義。有時課文的寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助。希望同學們能將這種學習習慣保持下來。
四、深化感知，全面掌握
1、教師投影出示以下問題：
讀一讀，議一議（二）：
三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：
（1）三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。
（2）畫兒下面還有三個圓圓的“0”。
（3）三叔托父親交給“我”的三顆枸杞豆。
你能猜出謎底嗎？
1、指名讀題。
2、小組討論、交流，師巡視指導。
3、生回答，教師點評，及時鼓勵。
4、師小結。
三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。
五、升華主題，暢談感想
1、教者出示投影。
悟一悟，寫一寫：
請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。
2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。
3、指名讀，師及時予以鼓勵。
六、總結全文
三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學完這篇課文，我希望同學們能把握時間，珍愛生命，為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
七、課后作業
整理童年趣事，在日記本上寫下來。